Tecnologia

momento, o artigo caracteriza, em suas linhas básicas, os fundamentos histórico-ontológicos da relação trabalho-educação que, nas suas origens, se manifestava na forma de plena identidade. Mostra, em seguida, como, não obstante a indissolubilidade da referida relação, se manifestou na história o fenômeno da separação entre trabalho e educação. No terceiro momento aborda o tortuoso e difícil processo de questionamento da separação e restabelecimento dos vínculos entre trabalho e educação que vem marcando a sociedade moderna. Finalmente, esboça a conformação do sistema de ensino sob a égide do trabalho como princípio educativo, concluindo com a discussão do controvertido tema da educação politécnica. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782007000100012 Após minuciosos estudos filológicos da obra de Marx, Manacorda concluiu que a expressão "educação tecnológica" traduziria com mais precisão a concepção marxiana do que o termo "politecnia" ou "educação politécnica". Mostrando a contemporaneidade entre o texto das Instruções aos delegados ao I Congresso da Associação Internacional dos Trabalhadores, escrito em 1866, e O capital, Manacorda constata que, em ambos os textos, há uma substancial identidade na definição do ensino que é adjetivado de "tecnológico" tanto nas Instruções como n'O capital, aparecendo o termo "politécnico" apenas nas Instruções (Manacorda, 1991, p. 30). Contudo, para além da questão terminológica, isto é,…

monumentais pirâmides? Com certeza muito conhecimento teve que ser empregado para que elas fossem erguidas e, mais, que durassem tanto tempo chegando até os dias de hoje. No módulo anterior vimos o homem nômade e caçador e um tanto tímido nos conhecimentos. Afinal como é que os caçadores e coletores do Paleolítico e os agricultores do Neolítico se transformaram nos poderosos faraós do Egito? Os primeiros registros que temos acerca do Egito datam do ano 4.000 A.C., quando caçadores…

A RELAÇÃO ENTRE MANACORDA E ARANHA É certo que muito já se escreveu sobre historia da educação. Pretendo acrescentar alguns elementos nessa discussão, tentando mostrar que a pratica educacional é constante e que a educação escolar nasce não como valor social, mas como mecanismo de luta de classes ou, se quisermos outra categoria, ela se manifesta como mecanismo de manutenção das estruturas sociais. Sendo assim, a classe dominante se utiliza não só da educação informal, mas da…

Welington Taques a importância do trabalho e as maneiras de produzir no campo Nesse capítulo abordamos a questão do trabalho na sociedade capitalista ligada a dois modelos de agricultura, sendo assim é necessário expressarmos aqui nossa concepção de trabalho, pois ele está na base das ações humanas e como ele é organizado influencia diretamente na maneira como vivemos e concebemos a vida. Utilizaremos nesta pesquisa o conceito de trabalhos seguindo a linha de pensadores que abordam a…

O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM A palavra é mais difícil do que qualquer trabalho, e seu conhecedor éaquele que sabe usá-la a propósito. São artistas aqueles que falam no conselho... Reparem que são eles que aplacam a multidão, e que semeles não se conhece nenhuma riqueza... Do Ensinamento de Ptahhotep, vizir do rei Isesi, da 4ª dinastia, 2450 a.C.,apud M. Manacorda, 1989:14. Introdução No quadro de uma concepção sociointeracionista da linguagem, o fenômeno…

combinação de marcadores; f) Ficha de comentário; g) Ficha combinada O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM A palavra é mais difícil do que qualquer trabalho e seu conhecedor é aquele que sabe usá-la a propósito. São artistas aqueles que falam no conselho... Reparem que são eles que aplacam a multidão, e que sem eles não se conhece nenhuma riqueza... Do Ensinamento de Ptahhotep, vizir do rei Isesi, da 4ª dinastia, 2450 a.C. apud M. Manacorda, 1989:14.…

1 A EDUCAÇÃO NA ALTA IDADE MÉDIA – MARIO ALIGHIERO MANACORDA, 1999 Luiz Antonio de Oliveira O poder na Alta Idade Média se estabeleceu concentrou nos reinos bárbaros romanos, na Igreja e no Império Romano do Oriente. 1 DECADÊNCIA DA CULTURA CLÁSSICA O que marcou da decadência da cultura clássica? A fragmentação do poder romano e o contato com as culturas bárbaras. Neste contexto a escola cristã substituiu a escola clássica grego-romana (alfabetização, leitura e leitura dos…

distancia: Marcio Moreira II Tutor presencial: Marcelo Joaquim Ribeiro da Silva Professor(a): Gláucia Jorge Pólo: Alterosa Data: 28/07/2013 Atividade 1 No quadro de uma concepção sociointeracionista da linguagem, o fenômeno da interação verbal é o espaço próprio da realidade da língua, pois é nele que se dão as enunciações enquanto trabalho dos sujeitos envolvidos nos processos de comunicação…

Dermeval Saviani Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos* Dermeval Saviani Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação A primeira observação que me ocorre a propósito do próprio enunciado do tema é que, na verdade, da perspectiva em que me coloco para analisar o problema, os termos “ontológico” e “histórico” não seriam ligados por uma conjunção coordenativa aditiva como está posto no enunciado do título. Não se trataria de examinar os fundamentos…

assunto é o italiano Mario Alighiero Manacorda (1914). Em suas pesquisas, Manacorda (1991) concluiu que a Educação como prática social se inicia no período histórico da Antiguidade, mais precisamente nas cortes da antiga Mesopotâmia, no Oriente Médio, o que atualmente se considera o território do Iraque. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Corretas apenas a II e III; b. Corretas apenas a I e III; c. Corretas apenas a I e II; d. Todas as alternativas estão corretas. Questão 2…