O Que Se Espera Do Professor Do Sec Xxi

O ENSINO DE ARTE NO SÉCULO XXI: conflito entre teoria e prática no ensino de Arte para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental do Ciclo II TEACHING ART IN THE TWENTY-FIRST CENTURY: conflict between theory and practice in teaching art to students in the 9th grade of Elementary School Cycle II Jacques Douglas de Calais Jesus – decalais@hotmail.com Graduando em Pedagogia – UNISALESIANO Lins Prof. Me. Paulo Sérgio Fernandes – UNISALESIANO – paulo_sergiof@hotmail.com Profª Esp. Érica…

criatividade, o trabalho coletivo, a iniciativa pessoal e a autonomia advinda do 6 desenvolvimento da confiança na própria capacidade de conhecer e enfrentar desafios. 7 METODOLOGIA A metodologia utilizada se destina a levar os professores que lecionam no curso de Matemática, a refletirem sobre os objetivos que se pretende alcançar nas aulas de matemática. Trata-se de um livro, que contém os principais avanços que o Ensino da Matemática teve nos últimos anos.…

receptivo estará esperando na saída dos passageiros, portando uma placa com o logotipo da DREAM TOUR receptivo com o seu nome. Leve em conta que os procedimentos da alfândega podem levar de 5 minutos até 45 minutos, dependendo do número de pessoas em espera. Mas não se preocupe, nós sabemos disso, e estaremos esperando na saída do terminal. Litoral Sul / Praias do Conde----------------------------60,00 O passeio tem início as 08h00min e a primeira praia a ser visitada é barra de…

ADMINISTRAÇÃO DE CONFLITOS E O USO DO PODER NAS EMPRESAS Trabalho apresentado à disciplina Tópicos Especiais em Administração da Universidade Ceuma, valendo a nota da prova referente à disciplina, sob a orientação do Professor Moisés. São Luís 2014 “Na minha civilização, aquele que é diferente de mim não me empobrece; me enriquece.” SAINT-EXUPÉRY SUMÁRIO

 Félix Alfredo Larrañaga Mestre em Ciências Sociais (Relações Internacionais) PUC/SP Doutor em Ciências Sociais (Política) PUC/SP Ex-Professor de Logística PUC/SP, Mackenzie Professor de Logística Unimes     São Paulo 2009   Copyright © 2008 Editora: Yone Silva Pontes Assistente editorial: Ana Lúcia Grillo Diagramação: Flavia Vanderlei e Nilza Ohe Ilustração de capa: Carlos Alberto da Silva Revisão: Izabel Batista…

tratado naquele momento. Os gregos por seu turno criaram o primeiro grande modelo de exame da língua, ainda hoje presente na vida do homem do dia-a-dia. É esse modelo que serve de base para os manuais de ensino de língua na escola e com os quis os professores tem que conviver. Trata-se da gramática normativa, presente em todas as escolas do mundo dito “civilizado”. Essa gramática de origem grega parte do princípio de que a língua é a expressão direta do pensamento. Este está submetido a…

expansionismo marítimo europeu? A Coroa Espanhola. Cristovão Colombo, após conquistar a autorização da rainha Isabel de Castela para tentar alcançar as Índias Orientais navegando em direção ao Oeste, a atracou no Caribe em 1492. 8ª) Em meados do séc. XVI, os espanhóis tiveram uma grande conquista. Qual foi? Os espanhóis “descobriram” metais preciosos na América, o que tornou o projeto colonial bastante lucrativo, atraindo a atenção de outras potencias europeias. 9ª) Como a coroa…

Margareth Rago: “Já faz algum tempo que os historiadores perceberam as dificuldades do seu ofício, não apenas pelos obstáculos de acesso aos documentos, mas porque sua atividade não é neutra e nem o passado existe como coisa organizada e pronta, à espera de ser desvelado. O historiador produz o passado de que fala a partir das fontes documentais que seleciona e recorta, compões uma trama dentre várias outras possíveis e constroi uma interpretação do acontecimento.”(Funari, da Silva,…

Revista Fronteira das Educação [online], Recife, v. 1, n. 2, 2012. ISSN: 2237-9703. Disponível em: <http://www.fronteirasdaeducacao.org/index.php/fronteiras/article/view/14>. Formação de Professores e Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem: Ensinar Para a Compreensão Elizabeth Yu Me Yut Gemignani1 Resumo Palavras-chave: Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível. Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo. Ensinar não é transferir…

presente na coleção determinada aos alunos do sexto ao nono ano, buscando-se a visualização de até que ponto esses conteúdos presentes nos textos didáticos de História, com uma ideologia presente, podem modificar o ensino de História. Como área do saber espera-se que por meio da âncora oferecida pelo livro didático de história, as aulas sejam direcionadas para uma reflexão sobre os mecanismos dominantes que contribuem para o desenvolvimento dos relacionamentos sociais, assim como as…