O Que Pensam As Professoras Sobre A Pré Escola

As Tendências Pedagógicas e Sua Influência na Pré- escola Brasileira 20032011 AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E SUA INFLUÊNCIA NA PRÉ-ESCOLA BRASILEIRA Francisco Nogueira Santiago RESUMO Este artigo apresenta as três tendências pedagógicas presentes na prática pedagógica da pré-escola no Brasil: a Tendência Romântica, que concebe a escola como “Jardim de Infância”, onde a criança é “sementinha” ou “plantinha” que brota e a professora a jardineira; a Tendência Cognitiva, de base…

O QUE PENSAM PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE A FEMINIZAÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE? ZIBETTI, Marli Lúcia Tonatto – GEPPEA / UNIR – marlizibetti@yahoo.com.br GT: Gênero, Sexualidade e Educação / n.23 Agência Financiadora: CNPq Introdução Este trabalho discute alguns aspectos de uma pesquisa em andamento que tem por objetivo investigar as implicações da condição feminina para o exercício da docência em três redes municipais de ensino no estado de Rondônia. Ao analisar as…

por objetivo analisar a continuidade no processo de alfabetização e letramento quando a criança conclui a pré-escola e ingressa no ensino fundamental, visando qualificar o processo de apropriação da leitura e escrita. Considera-se que é fundamental valorizar o conhecimento que os alunos trazem consigo para então trabalhar os conhecimentos sistematizados e construídos pela humanidade. A escola e os professores não conseguindo compreender tal importância para o processo de alfabetização,…

servem os números? O que pensam as crianças? É razoavelmente recente a descoberta de que as crianças convivem com a Matemática muito antes de ingressarem na escola. Buscam soluções para problemas, constroem conhecimentos, elaboram explicações e dão conta de resolver situações fazendo uso de procedimentos matemáticos. Desse modo, as atividades numéricas abordadas nos primeiros anos de escolaridade deveriam ser uma continuidade natural das experiências vividas fora da escola. São os…

infantil a partir de uma perspectiva histórico-cultural. Traz ainda opinião dos educadores a respeito de como lidar a brincadeira no ambiente escolar, onde muitos apenas buscam entendê-la somente a partir de “modismos teóricos” Mostra que na idade pré-escolar as crianças têm necessidades específicas, necessárias para o seu desenvolvimento e que as levam diretamente a brincadeira. Introdução Histórica Analisando o histórico da educação infantil no Brasil, o texto mostra que no…

A TENDÊNCIA ROMÂNTICA: a pré-escola é um jardim, as crianças são as flores, a professora é a jardineira. Essa tendência está ligada à própria gênese da educação pré-escolar. Surge no século XVIII, num contexto de grandes transformações sociais em que as instituições passaram a ser questionadas, inclusive a escola. A chamada escola tradicional entra em crise, fazendo surgir um movimento de educadores, que segundo muitos pesquisadores, seriam precursores da Escola Nova,…

nascer”. (Rubens Alves) RESUMO Este estudo apresenta os resultados de uma pesquisa, sobre o lúdico na educação infantil, realizada no município de Alto Boa Vista. O problema da pesquisa consistia em saber quais as contribuições dos jogos e das brincadeiras no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças da pré-escola - 5 anos - que freqüentam uma instituição pública municipal de Alto Boa Vista. O objetivo geral era compreender a…

- MEMORIAL DE INFORMÁTICA BÁSICA . Neste memorial, trago uma reflexão sobre o uso das tecnologias no ambiente escolar, e, em especial, dos computadores. Estes são de grande importância não só para o trabalho da secretaria e/ou do setor administrativo, como também é de grande relevância para o desenvolvimento das atividades da equipe pedagógica, para apoio administrativo na elaboração de projetos e lançamentos de cardápio e principalmente ao professor como na elaboração de aula A internet, em

um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Fundamento da Ginastica Geral no 1º período, sob a orientação do Professor Cristiano Oliveira. PARIPIRANGA/2014-2 CREDENCIAIS DO AUTOR AYOUB, Eliana. Ginastica geral e educação física escolar. 2. Ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp. 2007. 141p. Eliana Ayoub nasceu em Campinas (SP) em 1966 é doutora em educação física pela Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Campinas, tendo atuado como…

desenvolvimento das crianças. Vejamos, então, que, quando falamos em avaliação das crianças numa creche, pré-escola ou escola, não restringimos o nosso olhar às crianças, mas estamos nos referindo a um processo que avalia também o trabalho realizado na instituição. Avaliar é um dos grandes dilemas que vivem todos(as) os(as) professores(as). Historicamente nossa memória educativa nos remete a uma escola que utilizou, e ainda utiliza, instrumentos de medida que serviram, e ainda servem,…