O Que Pensam As Professoras As Crianças Sobre A Pré Escola

curso de magistério a Escola Municipal Professora Maria Dulce Freire Chaves para obtenção de nota na disciplina de conhecimentos didático pedagógico do ensino fundamental. Resende- RJ 2011 Epígrafe “Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá- lo; Se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los, sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” Carlos Drummond de Andrade “Ao brincar, a criança assume…

Como as crianças pensam os fenômenos naturais O professor de Educação Infantil, como muitos outros adultos, presencia e vive essa evolução. Conhecer a maneira como os pequenos formulam as primeiras explicações para a dinâmica dos astros (veja o desenho ao lado) não é apenas reviver o frescor da visão sem as amarras dos primeiros anos de vida. Um educador que considera os processos por que passa a criança qualifica suas intervenções no contato diário com ela. Afinal, o que se quer é…

na vida de tantas crianças, jovens e adultos carentes por uma educação de qualidade. O livro de Rubem Alves propõe um ensino bastante distinto do que estudamos e do que estamos acostumados a ver na maioria das escolas brasileiras. Ele mostra a experiência da Escola da Ponte de Portugal e de um ensino que está para além da escola, da sala de aula, do professor, do aluno... É um ensino para a vida... Assim sendo, na sequência, propõe-se algumas questões sobre essa realidade e sobre a…

CONTEXTO ESCOLAR O estágio está sendo realizado na Escola Municipal Anna Ferreira da Costa – Educação Infantil e Ensino Fundamental. Situada na Rodovia do Caqui, número 3.420, bairro Araçatuba, município Campina Grande do Sul no Estado do Paraná. Entidade mantenedora: Prefeitura Municipal de Campina Grande do Sul. Conforme dados coletados, o histórico da escola aponta seu inicio o ano de 1970 como estabelecimento de ensino, com o nome de Escola Isolada Araçatuba de Cima. Era…

avaliação diagnóstica, vivenciadas no estágio, obtivemos os seguintes objetivos: as crianças desenvolvolveram uma imagem positiva de si mesma ampliando assim sua autoconfiança e auto-estima, reconheceram suas limitações e possibilidades procurando superá-las, foram capazes de valorizar e realizar ações de cooperação e solidariedade, enfrentaram conflitos respeitando e compartilhando suas vivências com outras crianças e adultos. Todos esses objetivos alcançados através de rodas de…

idéia de como pode ser organizado o ambiente de trabalho nessa etapa, que atitudes o professor deve ter com a criança dessa fase, por qual caminho deve seguir o planejamento e a avaliação na educação infantil e ainda a relevância do brincar na construção do ser humano adulto. Palavras – chave: Educação infantil, organização pedagógica, lúdico na formação humana. *Professora de Educação Infantil Colégio Medianeira Acadêmica do 7º semestre URI Campus Santiago O…

cognitiva trata do modo como as pessoas percebem, aprendem, recordam e pensam sobre a informação. Por exemplo, o que é estudado em um livro didático sobre psicologia cognitiva? a) Cognição - As pessoas pensam; b) Psicologia cognitiva - Os cientistas pensam a respeito de como as pessoas pensam; c) Estudantes de psicologia cognitiva- As pessoas pensam sobre a maneira como os cientistas pensam a respeito de como as pessoas pensam; d) Professores que ensinam psicologia cognitiva aos…

cultural e social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos.” Os surdos alem de serem indivíduos que possuem surdez, por norma são de uma comunicação espaço visual, como o principal meio de conhecer o mudo em substituição á audição e a fala, tendo então a cultura como característica. Alguns fatores podem afetar o processo de aprendizagem de pessoas surdas, como por exemplo: o período em que os pais reconhecem a perda auditiva, o envolvimento dos pais na educação das…

possibilitar as crianças o desenvolvimento integral de suas habilidades física, psíquica, cognitiva e social, formando e dando-lhes condições de tornarem-se sujeitos de sua própria ação, bem como, propiciar a interação entre as crianças, considerando as diferentes formas de sentir, expressar e comunicar a realidade por elas, resultando em respostas diversas que são trocadas entre si e que garante parte significativa se suas aprendizagens, levando em consideração que a criança é a…

possibilitar as crianças o desenvolvimento integral de suas habilidades física, psíquica, cognitiva e social, formando e dando-lhes condições de tornarem-se sujeitos de sua própria ação, bem como, propiciar a interação entre as crianças, considerando as diferentes formas de sentir, expressar e comunicar a realidade por elas, resultando em respostas diversas que são trocadas entre si e que garante parte significativa se suas aprendizagens, levando em consideração que a criança é a…