O Problema Histórico Cultural

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PSICOPEDAGOGIA ANDRÉ LUÍS GABRIEL CONTRIBUIÇÕES À PSICOPEDAGOGIA: a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica Caieiras - SP 2012 CONTRIBUIÇÕES À PSICOPEDAGOGIA: a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica Monografia elaborada como requisito parcial do curso de Psicopedagogia da Faculdade…

Técnicas Retrospectivas Aluno: Elias Martins Junior RA: 26400045 Data: 26/06/09 RESENHA DO TEXTO: Plano de Preservação de Sítios Históricos Urbanos Para a idealização do Plano de Preservação é necessário o planejamento e gestão urbana, que tem por objetivo a preservação dos sítios históricos. A elaboração do Termo Geral de Referência para Plano de Preservação de Sítio Histórico Urbano – TGR/PPSH que é um elemento que visa o desenvolvi­mento dos planos específicos para cada localidade.…

ANTROPOLOGIA CULTURAL ANTROPOLOGIA CULTURAL Graduação 1 ANTROPOLOGIA CULTURAL UNIDADE 2 ANTROPOLOGIA CULTURAL: CONCEITOS, MÉTODOS, TEORIAS E ESCOLAS Caro(a) aluno(a), É um prazer estar novamente com você e continuar contribuindo para o desenvolvimento da sua aprendizagem. Nesta segunda unidade, daremos continuidade aos nossos estudos, apresentando os primeiros esforços teóricos dispendidos pela Antropologia na passagem do século XIX para o século XX, no sentido…

Desenvolvimento da Museologia: História e Documentos  1932- Criação do Curso Técnico em Museus no Museu Histórico Nacional (MHN - RJ).  1937- Criação do Serviço do Patrimônio Histórico Artístico e Nacional (SPHAN), época do Governo de Getúlio Vargas.  1940- Criação do Museu Imperial- RJ.  As décadas de 50 e 60 do século XX são marcadas no cenário brasileiro pelas reformas trabalhistas do Governo Vargas, a criação da Companhia de Eletricidade, as…

História Pátria que era entendida como alicerce da pedagogia do cidadão. A moral religiosa foi substituída pelo civismo. O Estado passou a ser visto como principal agente histórico condutor das sociedades ao estágio civilizatório, os tempos antigos com o tempo bíblico da criação, com o predomínio do sagrado sobre o tempo histórico, e passou-se ao estudo da Antiguidade do Egito e da Mesopotâmia, momento de gênese da Civilização com o aparecimento de um Estado forte, centralizado e uma…

INSTITUTO POLITÉCNICO DE LEIRIA Escola Superior de Turismo e Tecnologias do Mar GESTÃO DE EVENTOS 3º ANO – 2014/2015 PATRIMÓNIO HISTÓRICO EM RUINAS: MEMOÓRIA A PRESERVAR E RIQUEZA A EXPLORAR – A PERSPECTIVA DA GESTÃO DE EVENTOS INOVAÇÃO E EM PREENDEDORISMO 5º SEMESTRE DOCENTE: JOSÉ NASCIMENTO ANDRÉ SANTOS 4120057 ÂNGELA ARÊZ 4120063 MARIA RODRIGUES 4120402 RICARDO GONÇALVES 41 20302 PENICHE, DEZEMBRO DE 2014 Índice Conteúdo Introdução ..................

Políticas Culturais em Revista, 1(6), p. 1-5, 2013 - www.politicasculturaisemrevista.ufba.br DIREITOS CULTURAIS: ARTES, MEMÓRIA E SABERES – REFLEXÕES E CASOS Em passagem do livro 1984, George Orwell faz uso de instigante metáfora – que bem poderia servir ao campo de estudo dos Direitos Culturais –, dizendo que a formiga vê bem o grão de areia, mas não consegue enxergar a montanha, pois esta é grande demais para sua visão diminuta. O gigantismo dos Direitos Culturais pode ser medido pelo…

História e Ética na Conservação e na Restauração de Monumentos Históricos KÜHL, Beatriz Mugayar. História e ética na conservação e na restauração de monumento históricos. Revista CPC-USP, São Paulo, v. 1, n. 1, p.17-40 nov. 2005 – abr. 2006. Beatriz Mugayar Kühl arquiteta e professora de história da arquitetura e de teoria da restauração na FAUUSP, depende da historiografia, em especial da historiografia da arte e da arquitetura, como instrumentos essenciais de trabalho. Portanto, a autora

Patrimônio Histórico Projeto de Pesquisa apresentado à Faculdade de Direito da Universidade Estácio de Sá (Campus Juiz de Fora) como requisito parcial para a obtenção do título de bacharel em Direito. Orientador: Juiz de Fora/MG - 2012 - RESUMO O presente projeto de pesquisa propõe uma análise crítica sobre a eficácia das leis brasileiras diante o patrimônio histórico cultural . Visa analisar o patrimônio…

2007, p.8) O que busca a educação ambiental? 1. Levar à compreensão de fenômenos e processos relativos à interação dos humanos entre si e com os outros componentes ambientais, aí compreendidos aspectos biológicos, ecológicos, históricos, sócio-econômicos, políticos e culturais. (MORAIS, 2007, p. 21) O que busca a educação ambiental? 2. Capacitar para a ação transformadora sobre essas formas de interação, de modo a reverter as tendências de desigualdade e injustiça no uso dos…