O Problema Filosófico

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE SERVIÇO SOCIAL OS TIPOS DE CONHECIMENTO MANAUS 2013 Gabriela Moura TEORIA DO CONHECIMENTO Trabalho da disciplina História do Pensamento Filosófico, apresentando a Universidade Paulista – UNIP. Como requisito parcial para obtenção da nota NP1, sob a orientação do professor Lindomar Gean – Campus Manaus. MANAUS 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................

filosofia por temas e não por período histórico. Quando o livro é organizado segundo as etapas da história da filosofia, o professor sente-se forçado a começar do começo, e devido à carga horária reduzida da filosofia nas escolas brasileiras, além de problemas como a substituição freqüente de professores nas escolas públicas, sem falar no seu despreparo ou falta de motivação, o máximo que o aluno aprende de filosofia é a pré-filosofia dos pré-socráticos, quando não é penalizado com a…

um texto, hoje clássico, abordando a questão, trata-se de “Tempo histórico e tempo lógico na interpretação dos sistemas filosóficos”, presente na obra “A religião de Platão”. Para ele, pensando na história da filosofia, haveria duas maneiras de interpretar um sistema filosófico: interrogando o texto sobre sua origem ou sobre sua verdade. Em outras palavras, um sistema filosófico compõe uma verdade dogmática, perfeito na sua explanação lógica e na sua pretensão de ser inquestionável.…

Filosofia Aluno Caderno de Atividades Pedagógicas de Aprendizagem Autorregulada - 02 1° Série | 2° Bimestre Disciplina Curso Bimestre Série Filosofia Ensino Médio 2° 1ª Habilidades Associadas 1. Identificar o discurso mítico e o discurso filosófico. 2. Articular as relações entre mito e filosofia. 3. Situar o surgimento da Filosofia e suas contribuições na Grécia Antiga. Apresentação A Secretaria de Estado de Educação elaborou o presente material com o intuito de estimular o…

Problemas morais e problemas éticos Pautar o comportamento por normas da forma mais apropriada e digna – Ex Soldados nazistas obedecendo ordens de seus superiores. Devem ser condenados ou não? Essas normas são aceitas e tratadas como obrigatoriedade, dessa forma o homem age moralmente. Isso configura uma decisão automática, refletida, e não comum ou espontânea. Fulano denuncia seu amigo traidor- os interesses da pátria sobrepõe a amizade Comportamento moral – desde os primórdios Julgar…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO NOME: AMANDA MARA DOS SANTOS NOME: ELIANE FERREIRA NEVES NOME: GISELE SANTOS DA ROCHA NOME: KÁTIA BERNARDO DOS SANTOS COSTA

Filosofia: do grego Φιλοσοφία, literalmente «amor à sabedoria é o estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem. Ao abordar esses problemas, a filosofia se distingue damitologia e da religião por sua ênfase em argumentos racionais; por outro lado, diferencia-se das pesquisas científicas por geralmente não recorrer a procedimentos empíricos em suas investigações. Entre seus métodos, estão a…

Universidade Anhanguera-Uniderp Pedagogia Fundamentos Filosóficos da Educação Camilla Maria Fernandes Xavier-RA 439508 Leila Daiana Pimenta Silva – RA 81727401422 Letícia da Silva Lopes – RA433832 Meire Adriane Fernandes – RA 433821 Orientador: Prof. Ma. Mariciane Mores Nunes Goiânia/ Goiás Setembro/ 2013 Camilla Maria Fernandes Xavier-RA 439508 Leila Daiana Pimenta Silva – RA 81727401422 Letícia da Silva Lopes – RA433832 Meire Adriane Fernandes – RA 433821

para dentro de todos os campos do conhecimento ao estudar o homem pode-se considerar como um ser biológico, pode se observar como criado por Deus, a sua imagem e semelhança, apesar da separação metodológica entre os tipos de conhecimento popular, filosóficos, religiosos e científicos. Para melhor entender cada um desses tipos de conhecimentos, foi traçado um paralelo entre o conhecimento cientifico e o conhecimento popular, para depois sinteticamente identificar o que caracteriza cada…

é o exemplo mais destacado de filosofia da linguagem comum. A referência à linguagem comum marca o contraste com concepções anteriores sobre o papel da linguagem na resolução de problemas filosóficos. Se para os filósofos do período clássico da análise filosófica (Frege, Russell, os positivistas lógicos) os problemas teriam de ser resolvidos por linguagens artificiais – mais precisas e exatas que a linguagem natural –, a ênfase do segundo Wittgenstein e dos filósofos de Oxford…