O Poder Da Imaginação Na Projeção Do Universo Infantil

85 Resumo Cronologicamente, as relações da arte com a psicologia, datam do século XIX, quando conceitos como a evolução dos desenhos infantis, a função do jogo na vida da criança e do adulto, a emoção estética e o ato criador apareceram nas discussões de psiquiatras, psicólogos, e educadores, entre outros. Explicar as relações entre as emoções e a fantasia, e a gênese destas na criação

cenário cultural construído segundo princípios de um realismo hipotético que se contamina de um quase hiper-realismo poético.” (p. 23) “Assim, tal qual a fome, vazio fisiológico, e tal qual a gula, vazio existencial, as atividades da escritura, da imaginação e do cálculo geram vazios e desertos devoradores que sempre pedem mais escritura, mais imagens, mais cálculos. Eles fabricam seus receptores (leitores, espectadores, consumidores – funcionários do mundo dos produtos tecnológicos) à…

PROGRAMA FGV MANAGEMENT MBA EM GESTÃO FINANCEIRA, CONTROLADORIA E AUDITORIA ESTUDO DE VIABILIDADE: ZIP ZAP BUFFET INFANTIL RESUMO Este trabalho tem como principal objetivo a elaboração do Plano de Negócios do Buffet Infantil Zip Zap. Para isso, foram realizadas algumas análises a fim de se estruturar a abertura de uma casa de festas infantis. No capítulo de descrição da empresa será possível observar as principais atividades da organização, os principais…

limitados IMÁGINÁRIOS de Representações de Mundo. Cada vez que um novo Paradigma (Episteme) é escolhido como princípio de uma certeza ou estrutura de pensamento acaba por transformar as concepções de realidade, o método de conhecimento, a visão de universo e, portanto, a Concepção do Indivíduo que nele habita, assim como as interpretações de seu sentido de vida. Embora as novas concepções tragam novas perspectivas, as antigas não são totalmente ultrapassadas ou descartadas, elas passam a…

1 INTRODUÇÃO O interesse em pesquisar sobre os contos de fadas na educação infantil e sua influência na formação da criança, surgiu pelo encanto em que os mesmos causam nas crianças, também podemos dizer que este tema tem raízes em nossa própria história, envolvida por professores que liam contos de forma inexplicavelmente mágica. Além disso, consideramos um tema relevante na formação inicial de professores, pois contribui para uma reflexão em sua prática pedagógica. Sendo…

1 NOME DA FACULDADE TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2012 2 NOME DA FACULDADE TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Por Trabalho de conclusão do curso apresentado ao professor xxxxxxx, como requisito para o grau de licenciatura plena pedagógica. SÃO PAULO 2012 3 Agradecimentos: Em primeiro lugar agradeço a Deus, por ter, epermitido ter saúde para chegar

Projeto pode surgir em qualquer período ou espaço escolar, não necessariamente precisa ser em um momento predeterminado. Exemplo: Os alunos foram convidados a assistirem uma apresentação de um poema na semana passada na turma do 4º ano da escola. O Universo (Paráfrase) A Lua: Sou um pequeno mundo; Movo-me, rolo e danço Por este céu profundo; Por sorte Deus me deu Mover-me sem descanso, Em torno de outro mundo, Que inda é maior do que eu. A Terra: Eu sou esse outro mundo;…

DESENVOLVIMENTO INFANTIL RESUMO Este artigo objetivou discutir o significado do lúdico no que se refere ao grande apoio ao desenvolvimento e aprendizagem das crianças na educação infantil e atuação do educador. Teve ainda como finalidade analisar a repercussão do ato de brincar na prática pedagógica em beneficio da formação do aprendizado da criança. Desta forma, este estudo vem ao encontro da valorização da brincadeira, do brincar, como forma de edificar o desenvolvimento…

..................................................................................... 25 1 1 - Da formulação do problema, dos objetivos e da justificativa 1.1 - Formulação do problema As histórias infantis têm, normalmente, como característica um enredo voltado para a imaginação e diversão, porém, muitas vezes, estas estórias trazem outros ares que passam despercebidos para o público ao qual o conto se destina. Desta forma é possível constatar problemas e conflitos que, na…

LITERATURA INFANTIL E O LEITOR BURGÊS A LIteratura Infantil na Escola: um pequeno esboço de sua importância. Viviane Maria Forstner Matozzo Psicopedagoga e professora de Ensino Fundamental A Literatura Infantil não tem uma origem definida, muitos afirmam que tenha surgido da literatura oral, outros dizem foi através de adaptações de obras de adultos. Ficamos em dúvida em afirmar qual a sua origem. Mas podemos definitivamente dizer que ambas as tendências contribuíram para a sua formação.