O Poder Da Imaginação Na Projeção Do Universo Infantil

.............................................................. 93 3.3 C. O. L. – Classificação dos Objetos Lúdicos .................................................. 96 CAPÍTULO III – O BRINQUEDO COMO INSTRUMENTO DESAFIADOR DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL..................................................................... 98 3.1 DOS 0 AOS 6 MESES ......................................................................................... 99 3.2 DOS 6 AOS 12 MESES .................................

MARINA RIBEIRO RODRIGUES MARIA RIBEIRO RODRIGUES ZIOLA A IMPORTÂNCIA DA ESTÉTICA E DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NAS SÉRIES INICIAIS Monografia apresentada à Faculdade São Luis de França, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em ...(completar com o nome do curso) Aprovado em: Banca Examinadora Orientador(a) Prof(a) Ms ____________________________________________…

atividade lúdica é uma criação de todo ser, e não apenas um determinismo puramente biológico. A pesquisa partiu do pressuposto de que: Pode o jogo, definido prioritariamente como atividade não dirigida, ser utilizada com objetivos didáticos na educação infantil? e preservar suas qualidades na promoção do desenvolvimento humano? É preciso organizar o jogo de tal forma que, sem destruir ou sem desvirtuar seu caráter lúdico, contribua para formar qualidades do aluno como cidadão do…

Fantasmática ........................................................................06 2.4 As Relações Objetais ...........................................................................................................08 2.5 A Introjeção e a Projeção .....................................................................................................09 2.6 A Constituição do Sujeito…

secundário e dispensável, no contexto educacional. O movimento romântico e a mudança de representação de criança foram fatores que nos séculos XVIII e XIX, segundo Brougère (1998), reforçaram a valorização do jogo como atividade indispensável na educação infantil. Essa visão positiva do jogo transforma-o, no final do século XIX, num objeto de investigação das Ciências, de modo que vários estudos são produzidos sobre o tema. Em contrapartida, Huizinga (1990), analisando o elemento lúdico…

lembra Freud, a suspeita foi lançada em direção aos milagres. Depois passaram a ser contestadas as doutrinas cristãs com relação à explicação da origem do universo. A religião promete aos homens proteção e felicidade, bastando para tanto o comprimento de determinados requisitos morais, parece não ser verdade, escreveu Freud que existe um poder no universo que vela pelo bem estar dos indivíduos com desejo parental e conduz todas as coisas a um desfecho feliz, a mais severa critica da…

brinquedo, desenvolva a imaginação, mas também desenvolve a capacidade de análise, de comparação, de criação. Desenvolve, em paralelo, habilidades e enriquece seu mundo interior; a leva a participar do mundo real. O brinquedo, em sua singeleza, é capaz de prover de recursos para a vida à criança que se transforma em cidadão e necessita de um processamento mais ordenado para seu desenvolvimento. A realidade áspera do mundo dos adultos deve ser mitigada para o universo infantil. O…

CAPÍTULO II O JOGO 2.1 - A história do jogo O jogo só foi incluído na educação infantil com o alemão Friedrich Froebel (1782-1852), o criador dos jardins de infância. Mas o jogo era comum há muitos anos atrás entre os pensadores como Platão, Aristótoles, Montaigne e Rousseau, pois eles já abordavam essa questão. Para Froebel, os jogos são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. Não é apenas diversão, mas um modo de criar representações do mundo concreto com a finalidade de…

CUNHA ROSENDO LAUDENICE MARIA DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS FOCANCO AS BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL CABO DE SANTO AGOSTINHO 2010 EDIJANE MARIA DA CUNHA ROSENDO LAUDENICE MARIA DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS FOCANDO AS BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado no curso de pedagogia da…

Solange Aparecida da Silva, que comigo compartilhou seus saberes, idéias, pensamentos e informações fundamentais à concretização de meu trabalho. A todas as pessoas envolvidas e preocupadas com a qualidade da Educação Infantil em nosso país e no mundo. Aos meus alunos da Turma do Infantil III B, que tiveram participação fundamental à realização da pesquisa deste trabalho. E a todos que contribuíram direta ou indiretamente em minha trajetória acadêmica. 5 Como em uma roseira: os botões…