O Poder Da Imaginação Na Projeção Do Universo Infantil

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL. CÂMPUS PORTO ALEGRE CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO PLANO DE NEGÓCIO ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL ARTE ZUM PORTO ALEGRE 2014 Camile Fontoura Dias Janice Lima de Brito Cesar Trabalho de conclusão de Curso…

APELO NAS PROPAGANDAS RELACIONADO AO CONSUMO INFANTIL Resumo Embora seja de conhecimento geral que a propaganda existe com a intenção de não só convencer, mas também persuadir as pessoas a comprar ou fazer algo que ela propõe, é necessário analisar como isso atinge os indivíduos mais vulneráveis: as crianças. O presente artigo faz abordagem as mesmas e sua relação direta com a publicidade. Hoje em dia somos muito reconhecidos pelas coisas que temos, como roupas de marca, aparelhos…

DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA FADAS, BRUXAS, PRINCESAS E HERÓIS: representações sociais docentes sobre o imaginário infantil Mary Celina Barbosa do Nascimento Orientada por: Telma Jannuzzi da Silva Lopes Barbacena, MG – Brasil Novembro de 2011 CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA FADAS, BRUXAS, PRINCESAS E HERÓIS: representações sociais docentes sobre o imaginário infantil Mary Celina Barbosa do Nascimento Orientada por: Telma Jannuzzi da Silva Lopes TRABALHO DE…

..........................................13 1 INTRODUÇÃO Este projeto tem como objetivo contribuir e sua relação com a melhoria do aprendizado entre crianças da educação infantil e analisar a utilização de propostas pedagógicas lúdicas e sua relação com a reflexão acerca do jogo e do brinquedo no campo da educação infantil. Como os jogos cooperativos estimulam a socialização e colaboram para a diminuição da animosidade entre os seus participantes. Sabe-se que são múltiplos os fatores…

RESUMO Faz-se uma análise sobre a importância do lúdico no desenvolvimento infantil. Apresentam-se as principais atividades lúdicas e discute-se a visão dos autores pioneiros do tema, que defendem a brincadeira como aspecto fundamental no desenvolvimento humano como um todo e, que apontam o ambiente escolar como sendo o guia para esse desenvolvimento. É discutida também, a necessidade de adequação do lúdico dentro da escola e as competências desenvolvidas através da ludicidade tendo…

qualquer significação, porém é a função que motiva a criança ao brincar explorando seu instrumento por completo. Para que um objeto qualquer se transforme em brinquedo, que para a criança isso não é nada difícil, basta que ela tenha espaço para sua imaginação fluir, e então a função lúdica daquele objeto se evidencia, eis um brinquedo. Para Brougère, a brincadeira de casinha, os brinquedos de guerra, os heróis da televisão ou a sandaliazinha da dançarina de axé são elementos…

indica-se questionamentos relacionados ao não conformismo e reforçando a emergência de um uma reflexão alternativa para a o pensar sobre a infância, as crianças, as brincadeiras, o teatro e a educação. Palavras-chave: teatro, infância, educação infantil, brincar, formas animadas. Introdução Capítulo I – Brincar de Viver: a infância e o brincar em face do mundo do trabalho 1.1. Para início de conversa, algumas considerações sobre a infância 1.2. Elementos cognitivos do Brincar nas…

trabalho aborda questões pelas quais se questiona as dificuldades que o professor tem em inserir o aluno no mundo da leitura, levantando hipóteses de outros recursos como a inovação de práticas diversificadas, criativas e prazerosas que alcancem o universo infantil. Palavras-chave: ludicidade – aprendizagem – significativa – interdisciplinaridade. Introdução A partir do livro jogo de Stella Carr, focaremos a literatura como um método lúdico de leitura, escrita e…

Salvador, BA. 2004 MÍDIA E SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL “refletindo sobre a atuação da indústria cultural e a construção da identidade de gênero na educação infantil” por Acúrsio Esteves RESUMO Este trabalho é fruto de uma reflexão sobre os percalços sofridos pelas crianças em idade de educação infantil, vítimas da exposição desmedida à mídia, quando assimilam conceitos e vivenciam experiências impróprias a sua faixa

conhecimento. Ao estudar matemática, a criança terá que realizar a leitura de sinais, de números existentes em uma determinada situação, bem como a leitura dos enunciados das questões propostas nas atividades. Já em história, ela irá se encontrar com um universo de palavras que caracterizam uma época, um acontecimento. Sendo capaz de realizar uma leitura perfeita desse contexto, ela não só ira compreender o passado, mas também poderá estabelecer paralelos sobre a época estudada e a…