O Mundo Como Você Vê Aula 1 Pergunta 3

Grupo ser Educacional Gente criando o futuro Aula 8 O Projeto da Pesquisa Grupo ser Educacional Gente criando o futuro O Projeto de Pesquisa e seus Elementos- Aula 8 “O pesquisador que não souber o que está procurando, não compreenderá o que encontrar”. Claude Bernard. Prezado(a) Aluno(a), na aula passada, estudamos as técnicas de pesquisa. Vimos que elas são meios procedimentais e metodológicos de abordarmos nossos objetos de estudo, no sentido de levantarmos os…

DO ESPORTE COMO CONTEÚDO DE AULA PELOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO Amanda C. L. Romão1 Ana Cláudia G. de O. Duarte (O)2 1- INTRODUÇÃO Durante o período de estágios de cunho obrigatório do curso de graduação em Licenciatura em Educação Física da UNESP de Bauru pude conhecer o trabalho de diversos professores que atuavam em escolas particulares e outros que trabalhavam na rede pública naquela cidade. Analisando o conteúdo da Educação Física das aulas que assisti,…

SUMÁRIO Introdução 3 Teoria: O Processo de Ensino-Aprendizagem 4 Observação 1 8 Observação 2 12 Teoria x Prática – 1º Observação 27 Teoria x Prática – 2º Observação 28 Entrevistas 29 Transcrições 29 Entrevista 1 29 Entrevista 2 42 Considerações finais 46 Referências Bibliográficas 47 Introdução Este trabalho é resultado de duas observações em escolas públicas do Ensino Fundamental, realizada por alunos do quarto e quinto semestres do Curso de…

Atividades de desinibição 1. Quem sou eu? Sugerimos esta dinâmica para o primeiro contato com o grupo. O dinamizador se apresenta aos alunos dizendo: seu nome – idade – atividade – gostos – preferências – hábitos – ideias – planos futuros etc. Feito isso, cada aluno se apresentará. 2. Caixa de surpresa? Cada participante coloca num papel, sem se identificar, cinco de suas qualidades, hábitos e/ou preferências dentre as que citou na apresentação. Os papéis são misturados numa caixa e…

Trabalho apresentado à disciplina metodologia científica, como requisito de avaliação orientado pelo professor: Roberto Paulo Bibas. Belém 2011 1. Justificativa O tema escolhido “Laboratório de Matemática” deu-se pela importância que têm ao proporcionar aos alunos do ensino fundamental, principalmente, aqueles que de inicio cria-se uma imagem negativa da matemática, uma maneira descontraída e

usuária: Renata Galerani Evangelista – Lençóis Paulista 22. Dinâmica: Verificação se aprendeu o conteúdo explicado na sala de aula ou dentro de um móduloMaterial: Quadro Negro, Giz, Perguntas da matéria elaboradas pelo facilitador, uma fita cassete, uma bola ou um objeto. Procedimento: A técnica busca verificar se a turma aprendeu o conteúdo explicado na sala de aula ou dentro de um módulo. O facilitador começa fazendo um joguinho da velha, dois membros serão escolhidos com a música…

1. Relevância do Tema Segundo os autores Melo e Neto (2012), aprender ciência significa também entender como se elabora o conhecimento científico. A observação da natureza permite ao cientista criar modelos e teorias que devem ser testados, por meio de experimentos ou simulações. Portanto, percebemos que a ciência não é um objeto que se caracteriza como sendo finito, ou seja, pronto e acabado, mas em constante mutação. Quando nos deparamos, por exemplo, com o ensino de química, notamos que não

RELAÇÕES COM MATEMATICA-TECNOLOGIA-COTIDIANO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Universidade Católica de Brasília para obtenção do Grau de Licenciado em Física. Orientador: Dra. Maria Inês Rodrigues Ribas Brasília Novembro de 2007 1 A VISÃO DO ALUNO DE ENSINO MÉDIO ACERCA DA FÍSICA E SUAS RELAÇÕES COM MATEMATICA-TECNOLOGIA-COTIDIANO RESUMO A percepção dos alunos sobre o ensino de física, no ensino médio, é, em geral, negativa. Tendo como panorama o…

Faculdade de pedagogia Bilac, 4PDA, www.soniacristinacarraro@hotmail.com Resumo - Esse estudo buscou apresentar conceitos e definições de currículo sob a óptica de vários autores, intercalado com opiniões sobre saberes adquiridos em sala de aula, observação in loco, entrevistas feitas com diretores escolares, docentes, alunos e pais de alunos e de como vêem o currículo em sua escola. Em que sentido diz-se que o currículo pode ser a identidade, a marca registrada de uma unidade…

EDUCADORES 1ª Edição Como a sala de aula poderia ser repensada para atender às necessidades dos meus alunos? Michael Schurr, um professor de ensino fundamental de Nova York, nos Estados Unidos, percebeu que nunca tinha perguntado a seus alunos o que poderia tornar a sala de aula mais agradável. Ele decidiu conversar diretamente com os estudantes para encontrar o melhor projeto para o ambiente. Com base nas ideias dos estudantes, ele pôde redesenhar a sala de aula para…