O Mediador De Emoções

SUMÁRIO INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por finalidade conscientizar o educador da importância dos jogos e brincadeiras na vida da criança. O brincar permite, ainda, aprender a lidar com as emoções. Pelo brincar, a criança equilibra as tensões provenientes de seu mundo cultural, construindo sua individualidade, sua marca pessoal e sua personalidade. Mas, é Piaget que nos esclarece o brincar, implica uma dimensão evolutiva com as crianças de

dominar seus processos de comportamento e assim, controlar o que faz, sente e pensa. A atenção seria então uma função psicológica a ser constituída ao longo de processos educativos na infância e cujo desenvolvimento depende da qualidade dos mediadores culturais oferecidos pelos adultos. Segundo essa perspectiva, não haveria sentido em esperar que as crianças já fossem naturalmente atentas na escola, pois o desenvolvimento da atenção dependeria dos conteúdos a serem…

assimilá-la ao pensamento, compreender e raciocinar com ela, e saber regulá-la em si próprio e nos outros.” Mayer e Salovey, 2000 A inteligência emocional é capacidade de identificar as nossas emoções e das pessoas que nos cercam, tornando-se base para a automotivação e para do controle das emoções dentro de nós e em nossos relacionamentos. Evidenciar as diferenças entre o quociente de inteligência (QI) e o quociente emocional (QE). Até pouco tempo atrás o sucesso de uma…

INTRODUÇÃO A literatura infantil é um instrumento que possibilita a criança a desenvolver sua imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Nessa perspectiva, é fundamental reconhecer a importância desta e incentivar a formação do hábito de leitura, na infância. Vale salientar que o primeiro contato que a criança tem com a leitura é a partir da audição, quando alguém lê para ela. É por meio dessa prática que a leitura vai se apresentando. Ouvir histórias é um evento tão

ouvi-lo, valorizá-lo e acreditar nele, dando abertura para a sua expressão. Carinho faz parte da trajetória, é apenas o começo do caminho. Daí surge necessidade dessa abordagem para enfatizar os fenômenos afetivos, sendo a ênfase maior nas emoções e sentimentos nas expressões afetivas e suas relações nos eixos que forma o processo de ensino - aprendizagem do contexto histórico atual em que claramente observamos a necessidade de aprofundar e repensar as discussões que enfoca as…

cercam. Ainda em relação a formação da criança, outra instituição social ganha espaço fundamental na escola. Nesta perspectiva, o Referencial Curricular para a Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 43): A ação do professor de educação infantil, como mediador das relações entre as crianças e os diversos universos nos quais elas interagem, possibilita a criação de condições para que elas possam, gradativamente, desenvolver capacidades ligadas à tomada de decisões, à construção de regras, à…

motoras, com o meio humano que as interpreta. Nesta fase distingue-se apenas estados de bem-estar ou desconforto. São as reações do ambiente humano, representado pela mãe, motivadas pela interpretação da mímica do bebê que permitem distinguir as emoções básicas. Essa mímica não é casual, mas um recurso biológico da espécie, essencialmente social, que faz do bebê um ser capaz de produzir, no ambiente humano, ainda representado pela mãe, um efeito mobilizador para sobreviver. Desta forma…

doutorado em Teoria da Literatura Comparada, na Universidade de São Paulo. Nos anos 80passou a trabalhar em projetos de ensino da literatura e incentivo a leitura. Desde 1990, além de ministrar cursos, participa também de programas de formação de mediadores de leitura envolvendo professores, bibliotecários, animadores culturais e livrescos. Também é consultora do Instituto Cultural Itaú desde 1992. O “ato de ler” está diretamente relacionado com a escrita, como afirma Maria Helena, mas…

tivemos muitos professores inesquecíveis, e que marcaram nossas vidas: uns por momentos agradáveis, outros nem tanto assim.Cada professor, sem dúvida tiveram um papel importante em nossas formações . Eles mexeram nas nossas vidas, inseguranças, emoções, nos incentivaram, nos ajudaram a formar opiniões, Lembramos de canções, brincadeiras, pinturas, desenhos, lanches, da cartilha “ Caminho Suave “, dos puxões de orelha, que em nossa época era muito comum alguns professores…

passagem do tempo é vivenciada. O tempo nesse caso não é uma seqüência temporal linear, pois é medido pelas emoções e não pelo relógio. NARRADOR- Tudo na narrativa depende do narrador, isto é, a voz que conta a história. O ponto principal de uma narrativa é o seu ponto de vista, ou seja, a perspectiva, o modo de contar e de organizar o que é contado. Desse modo, o narrador funciona como um mediador entre a história narrada e o leitor, ouvinte ou espectador. Há o narrador-personagem, que…