O Mediador De Emoções

diretamente com pessoas, estão mais próximas de utilizar o processo da mediação, mesmo sem o conhecimento que estão mediando. Desta forma é importante diferenciar que o mediador, assim como psicólogo, esses não são juiz, advogado, professor ou amigo. Fiorelli discorre que o mediador não é um juiz, pois este tem poder de decisão, o mediador não decide, o juiz está investido de autoridade pública, tem poder para julgar, na qualidade de administrador da Justiça do Estado (2001, Houaiss).…

treinamento físico sem a ênfase em uma consciência do movimento e das sensações corporais é apenas um exercício mecânico. Isto equivaleria a tratar o corpo como um objeto. Isto não é possível, pois meu corpo é meu ponto de vista sobre o mundo, o mediador entre a consciência e o mundo. Portanto, todo ato físico terá um sentido interior. Todo sentimento terá sua contrapartida física e vice-versa: O homem concretamente considerado não é um psiquismo unido a um organismo, mas este…

motoras, com o meio humano que as interpreta. Nesta fase distingue-se apenas estados de bem-estar ou desconforto. São as reações do ambiente humano, representado pela mãe, motivadas pela interpretação da mímica do bebê que permitem distinguir as emoções básicas. Essa mímica não é casual, mas um recurso biológico da espécie, essencialmente social, que faz do bebê um ser capaz de produzir, no ambiente humano, ainda representado pela mãe, um efeito mobilizador para sobreviver. …

na tentativa de tornar-se reconhecida como etapa primordial do desenvolvimento do ser humano explicitando os objetivos do desenvolvimento nos seguintes aspectos: socialização, ética, raciocínio, hábitos, habilidades, expressão pessoal e coletiva, emoções e conhecimentos (sociais morais e mentais). EDUCAÇÃO INFANTIL  Na prática, a boa escola de Educação Infantil, percebe-se que, primordialmente, deve estimular a independência responsabilidades, interesses na aprendizagem, enfim,…

Convidando-nos à reflexão e inquietação quando somos confrontados com nossa realidade. Trata exatamente do processo de evolução da humanidade. O que primeiramente já lhe causa um estranhamento muito grande pois não há um interlocutor, não há um mediador, não há falas, são trechos de imagens de várias culturas intermediados apenas por sons da natureza, de culturas e uma musica de fundo envolvente. E esse silêncio das falas nos faz pensar e refletir toda essa problematização exposta no…

professor ao aluno, mas como um processo de construção, onde o papel exercido pelo professor deve ser o de mediador. Quando o que se ensina é significativo para o aluno e quando este participa ativamente do processo de construção de seus conhecimentos, relacionando-os aos conhecimentos anteriores e contextualizando-os em relação aos saberes de seu corpo, sua vida, seu entorno e suas emoções a aprendizagem ocorre de forma efetiva. Este, portanto, é o desafio que cabe a escola do século…

sobre o movimento. FREIRE-1989 e FRIEDMAN-1996 SOCIOLÓGICO- influencia do contexto social, grupos diferentes de crianças EDUCACIONAL- contribuição do jogo para a educação e aprendizagem PISCICOLÓGICO- jogo para compreender melhor o funcionamento, emoções e personalidades. ANTROPOLÓGICO-como o jogo reflete, sociedades, costumes, historias e diferentes culturas FOLCLÓRICO- cultura infantil, tradições, costumes através dos tempos ARQUITETURA DO JOGO-visão: olhar para sempre…

– funcões corpóreas plenas  Muitos fatores influenciam o momento de tomar decisões sobre qual comportamento alimentar deve ser adotado. Para começo de conversa...   O ato de comer está intimamente ligado, não apenas ao cognitivo, mas às emoções do indivíduo, ao aspecto social bem como a situação econômica e cultural. Hoje há facilidade de encontrar informações sobre hábitos alimentares saudáveis, devido aos meios de comunicação, MAS não tem sido o suficiente para que as pessoas…

o educando e educador. Através de análise de pesquisas bibliográfica apresentarei o tema sob a ótica de pesquisadores que muito contribuem para essa temática. Esse tema permite uma reflexão sobre a prática docente, o professor é um mediador que transita entre o aluno e o conhecimento, e primordialmente deve despertar nos educandos, a curiosidade, dentre outras situações significativas de aprendizagem. Segundo Almeida (2001), afetividade, assim como a inteligência, não

autorealização. P ERSONALIDADE  Estuda a pessoa como um todo, não limita à sua relação com o meio ou somente a explicações na mente. É através das relações entre os indivíduos que procura estudá-los (MASLOW)  Ênfase: subjetividade, percepção, emoções e sentimentos, autoavaliação e à auto-realização e no processo de mudança: experiência consciente (ROGERS)  O homem é detentor de livre arbítrio, espontaneidade e poder de criação, sempre no presente (ROGERS) DESENVOLVIMENTO…