O Brincar No Contexto Da Educação Inclusiva

de sentido do universo lúdico, artístico e as conexões feitas com a realidade. JUSTIFICATIVA Podemos notar em muitos estudos realizados sobre a deficiência, que o processo de desenvolvimento e aprendizado da criança, a sua formação o se dá pelo brincar. E as atividades artísticas junto com as brincadeiras permitem aos indivíduos, descobrir, construir, ampliar, aperfeiçoar (a sua percepção; criatividade; suas habilidades motoras; afetos; entre outros). Através das artes o individuo…

OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL *Greice Helena Bueno Coelho *Solange Francisca da Silva Santos RESUMO: Este artigo discute do processo de inclusão na Educação Infantil e todos os aspectos da educação de crianças com necessidades educativas especiais, procurando estabelecer a relação entre inclusão e o desenvolvimento global da criança que necessite de uma educação especial. Os objetivos principais deste artigo consistem em propostos na educação infantil têm o…

eles, porque os professores não se sentem preparados para atender adequadamente as necessidades daqueles alunos e porque os alunos que não têm deficiência não foram preparados sobre como aceitar ou brincar com os colegas com deficiência. Escola de Araras - SP que através de um projeto de educação inclusiva, Preparou seus professores, para desenvolverem projetos onde alunos com Down pudessem estudar junto com outras crianças consideradas normais. Já a escola em Matureia– PB (Escola…

04.1977) Instituição Mantenedora: Associação Catarinense de Ensino O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA INFANTIL Marciele de Melo Ferreira Bento Gonçalves 2013 Marciele de Melo Ferreira O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA INFANTIL Artigo, apresentado ao curso de Pós-Graduação Lato Sensu com Especialização Neuropsicopedagogia e Educação Especial Inclusiva, da Faculdade Guilherme Guimbala, como requisito para obtenção do Título de…

UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA PÓLO – MACEIÓ – AL. EDILEIDE DOS SANTOS SILVA JOSÉ MARCOS FARIAS DA ROCHA ROSILENE ALVES DOS SANTOS EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE: CRIAÇÃO DE UM NOVO MOMENTO NAS ESCOLAS MACEIÓ – AL 2013 EDILEIDE DOS SANTOS SILVA JOSÉ MARCOS FARIAS DA ROCHA

OBJETIVO GERAL O Curso “O Lúdico na Aprendizagem”, nos moldes da Educação à Distancia, objetiva, primordialmente, capacitar docentes para atuarem no Ensino Especial, no Ensino Regular, numa abordagem inclusiva, e a terem uma visão mais completa a respeito das diferentes características que fazem parte da estrutura psicopedagógica dos alunos inseridos no contexto escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Levar o profissional, inserido no contexto escolar, a repensa a sua prática docente,…

dentro da rede regular de ensino, não pode consistir apenas na permanência física dos mesmos juntos aos demais alunos, deve representar a ousadia de se estabelecer novos paradigmas de educação inclusiva, para desenvolver a autonomia destes alunos respeitando e entendendo suas diferenças e necessidades. Uma proposta inclusiva visa oportunizar ao aluno favorecido para o exercício de sua cidadania, dando-lhe oportunidades de promover sua autonomia. Enquanto alguns apoiam a inclusão em…

ORIENTAÇÕES CURRICULARES – EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM PARA A EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL. EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. RESUMO PARTE 3 - EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO IDENTITÁRIA A questão da inclusão é fundamental na educação, prioritariamente na Educação Infantil, pois algumas atitudes ou gestos preconceituosos podem marcar significativamente a educação das crianças pequenas. Mas será que existe racismo na unidade de Educação Infantil? Os adultos contribuem com…

também ao corpo diretivo, coordenações, professores, e alunos, os instrumentos e técnicas psicológicos serão postos em serviço da educação e da saúde mental. O objetivo do presente projeto será tecer breves considerações a respeito da Inclusão, bem como possibilitar ao Psicólogo, por pesquisa, centralizar a intervenção na resolução de problemas concretos no contexto em que surgem, procurando aumentar a possibilidade de participação de todos os alunos em todas as esferas da escola,…

Crochík, J. L., Freller, C. C., Lima e Dias, M. A., Feffermann, M., Nascimento, R. B., & Casco, R. Educação... EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESCOLHA E REJEIÇÃO ENTRE ALUNOS INCLUSIVE EDUCATION: CHOICE AND REJECTION AMONG STUDENTS José Leon Crochík Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil Cintia C. Freller Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil Marian Ávila de Lima e Dias Universidade Federal de São Paulo, Guarulhos, Brasil Marisa Feffermann Secretaria da Saúde do Estado de São Paulo,