Noções Básicas De Cartografia Orientação Pontos Cardeais

Universidade Federal de Minas Gerais/UFMG Instituto de Geociências/IGC Cartografia Temática Frederico do Valle Ferreira de Castro dovalle@geog.mest.ufmg.br dovalle.geo@aguaraterra.ggf.br Co-autores: Britaldo Silveira Soares Filho (orientador) britaldo@csr.ufmg.br Eliane Voll voll@csr.ufmg.br Belo Horizonte 2004 Cartografia Temática Frederico do Valle Ferreira de Castro Geógrafo e Bacharel em Informática pela Universidade Federal de Juiz de Fora/UFJF…

em diferentes épocas e culturas. • Interpretar e compreender criticamente assistindo à diversas modalidades de movimento e suas combinações nos vários modos de dançar, identificando a forma, o volume, peso, forma de locomoção, deslocamentos, orientação de espaço, direção, velocidade, desenho do corpo no espaço MÚSICA 1º AO 5º ANO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Que os estudantes aprendam: • Investigar, apreciar, analisar, experimentar e interpretar os…

CARTOGRAFIA AMBIENTAL Angelita Rolim de Moura PARANÁ INSTITUTO FEDERAL Educação a Distância RIO GRANDE DO SUL Curitiba-PR 2012 Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria de Educação a Distância © 2012 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - PARANÁ EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Este Caderno foi elaborado pelo Instituto Federal do Paraná para o Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil – e-Tec Brasil. Prof. Irineu Mario Colombo

Cartografia A produção de mapas ocorre desde a pré-história, antes mesmo do surgimento da escrita. O primeiro mapa que se tem registro é o Ga-Sur, produzido entre 2400 a 2000 a.C., elaborado numa placa de barro com inscrições da escrita cuneiforme em uma representação do sul da Mesopotâmia. Os primeiros mapas eram confeccionados em placas de argila suméria e papiros egípcios. Ao longo da história, a cartografia foi evoluindo e desenvolvendo novas técnicas e, atualmente, é uma…

| MÓDULO: GEOGRAFIA – 80h [pic] UNIDADE 1 A GEOGRAFIA ( Questões obrigatórias para o dossiê Tanto para esta unidade como para a Unidade 2, leia pelo menos os livros da bibliografia básica: 1. Liste o máximo de assuntos ou itens de Geografia que qualquer pessoa precisaria saber para ter uma vida melhor. Devemos conhecer localização, interpretar mapas, conhecer limites geográficos, meio ambiente, recursos naturais,

Natália Pires, Raquel Costa e Rui Ferreira FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE ORIENTAÇÃO - FPO Federação Portuguesa de Orientação - FPO Rua José Valentim Mangens, lote 3 - r/c A EC Mafra - Apartado 2 - 2641-909 Mafra 261 819 171 / 919 919 801 www.fpo.pt geral@fpo.pt Selecção de Conteúdos e Paginação: António Aires 2ª Edição revista (para distribuição digital): Fevereiro 2011 Federação Portuguesa de Orientação - FPO Orientação - Desporto com Pés e Cabeça Conteúdo Introdução…

ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: GEOGRAFIA – 80h UNIDADE 1 A GEOGRAFIA  Questões obrigatórias para o dossiê Tanto para esta unidade como para a Unidade 2, leia pelo menos os livros da bibliografia básica: 1. Liste o máximo de assuntos ou itens de Geografia que qualquer pessoa precisaria saber para ter uma vida melhor. R: Para nos posicionarmos inteligentemente e vivermos melhor em relação a este mundo temos de conhecê-lo…

ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: GEOGRAFIA – 80h UNIDADE 1 A GEOGRAFIA  Questões obrigatórias para o dossiê Tanto para esta unidade como para a Unidade 2, leia pelo menos os livros da bibliografia básica: 1. Liste o máximo de assuntos ou itens de Geografia que qualquer pessoa precisaria saber para ter uma vida melhor. Resposta: Limites Geográficos, Cultura, Politica, Localização, Meio Ambiente, Economia e Sociedade. 2. O…

artificial, na medida em que o objetivo da Geografia é explicar e compreender as relações entre a sociedade e a natureza, e como ocorre a apropriação desta por aquela. Na busca dessa abordagem relacional, a Geografia tem que trabalhar com diferentes noções espaciais e temporais, bem como com os fenômenos sociais, culturais e naturais que são característicos de cada paisagem, para permitir uma compreensão processual e dinâmica de sua constituição. Identificar e relacionar aquilo que na…

mapas, porque: a) os sistemas de coordenadas foram criados para a localização de um ponto na superfície terrestre e não no globo. b) a escala dos mapas impede que os detalhes sejam representados, impossibilitando a reprodução da realidade. c) as projeções cartográficas foram elaboradas quando todas as áreas da superfície terrestre eram consideradas planas. d) os mapas sempre são elaborados a partir do ponto de vista de quem está na superfície terrestre e não no espaço. e) é impossível fazer