Na Aula 03 Buscamos Compreender Como Se Dá O Processo De

Tutora Local: Anecler Ascoli Alba Polo de Apoio Presencial: Santa Helena SANTA HELENA – PR 2013 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO......................................................................................................... 03 2. A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA............... 05 2.2.CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA................................................... 05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS…

PLANO DE AULA - ARTES - Ensino Fundamental TEMA: A Arte na Vida. Serie: 9º ano do ensino fundamental DADOS DA AULA: 11 aulas JUSTIFICATIVA Perceber no objeto artístico: movimento, volume, profundidade espacial, peso e formas. Conhecer a escultura e suas implicações culturais por meio da investigação de suas possibilidades expressivas. Refletir, pesquisar e construir relações que envolve os processos de construção de esculturas a partir…

pode afetar as demais partes; (__) Um conjunto de elementos que podem ser relacionar dependendo da necessidade e da natureza a que se destinam. 02-)Colocando os processos em uma ordem, numere de 1 a 3 para organizar o fluxo abaixo através de uma abordagem sistêmica. (__)Outputs (__)Processo (__)Retro-alimentação (__)Inputs 03-)No varejo por exemplo, a forma de negociar uma mercadoria é determinante na lucratividade das atividades varejistas. Mesmo considerando os vários tipos de…

pode afetar as demais partes; (__) Um conjunto de elementos que podem ser relacionar dependendo da necessidade e da natureza a que se destinam. 02-)Colocando os processos em uma ordem, numere de 1 a 3 para organizar o fluxo abaixo através de uma abordagem sistêmica. (__)Outputs (__)Processo (__)Retro-alimentação (__)Inputs 03-)No varejo por exemplo, a forma de negociar uma mercadoria é determinante na lucratividade das atividades varejistas. Mesmo considerando os vários tipos de…

DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO 7 3.1 Planejamento 7 3.2 Observação 7 3.3 Coparticipação 8 3.4 Regência de classe................................................................................................8 1° Aula 9 2° Aula 10 3° Aula 11 4° Aula 12 5° Aula 13 6° Aula 14 7° Aula 15 8° Aula 16 9° Aula 17 10° Aula 18 3.5 Intervenções pedagógicas 19 3.6 Aspectos teórico-metodológicos 19 4. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS 20 4.1 Dificuldades encontradas 20 5. CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES 21 6.…

papel do supervisor dentro da escola? Afinal, com quem é o seu compromisso? No post anterior, temos claras quais são as funções destinadas ao supervisor, melhor dizendo, quais são as suas atribuições, mas ainda assim sentimos a necessidade de compreender mais a fundo o fazer do supervisor, e em meio a diversas reflexões, concluímos que cada ato educativo é um ato político, sendo assim, a supervisão educacional tem fundo político e resulta em um ato político também. Quando o…

contagem os números naturais. Fazemos rodinha para trabalhar com agrupamento de tampinhas de garrafas pet de varias cores e pedimos para cada criança separar as cores e assim trabalhamos também a quantidade através do dado. Trabalhamos em sala de aula com o uso da lousa para cada historia dos dez patinhos, iniciam com nove patinhos e depois chegando mais um patinho. Quantos patinhos faltam voar? Assim trabalhamos adição e subtração com o uso de patinhos e outros personagens com E V A,…

......... 04 2. Desenvolvimento..........................................................................05 2.1.1 quadro síntese............................................................................07 2.2 materiais didáticos com auxilio no processo ensino- Aprendizaem......................................................................................10 2.2.1 Jogo: cai não cai...................................................................11 2.2.2 jogo cai não cai......................

UTA – Ciências Exatas e Biológicas fase 1, no Curso de Pedagogia, á distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutora: Carmerina Pereira Trindade Centro Associado: Dianópolis. DIANOPOLIS, TO. 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. IDENTIFICAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA 05 4 2.1. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 05 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 06 4. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO 07 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 REFERÊNCIAS 15

preconceitos que se encontram e que presencia- se no dia- a- dia das crianças no seu meio social, percebe- se a importância da realização de um projeto que resgatasse alguns valores que devem fazer parte da vida social de um ser humano. Neste projeto buscamos desenvolver competências nas crianças, mostrando- lhes como e possível serem verdadeiros amigos, como aceitar e respeitar as diferenças do outro. Além de que os laços de amizade são um dos primeiros relacionamentos da criança com…