Multiculturalismo Segundo Michaliszyn 2007

feito um estudo teórico aprofundado da EJA, seguido de uma investigação empírica, com objetivo de confrontar a teoria e a prática. A seguir, desenvolveremos uma breve fundamentação teórica de diversidade cultural e o conceito de multiculturalismo; abordaremos dados coletados através da entrevista realizada com os professores da Instituição pesquisada e, para finalizarmos, relataremos uma reflexão crítica dos resultados obtidos na pesquisa. 2 . Desenvolvimento …

comportamento social e como esses fatores interferem na formação do sujeito, a contribuição da escola na construção da identidade cultural dos alunos ao respeitar a diversidade, o conceito de diversidade cultural e o que vem a ser multiculturalismo do ponto de vista. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), [...] a educação escolar deve considerar a diversidade dos alunos como elemento essencial a ser tratado para a melhoria da…

instrumentos e alternativas para que os indivíduos tomem consciência sobre si, sobre o outro e sobre a sociedade na qual vivem, caracterizando se como um encontro de diálogo, transformação do mundo e humanização de todos. Para Michaliszyn (2007) o multiculturalismo no processo da educação deve ter como base a integração do conteúdo; processo de construção do conhecimento; pedagogia da equidade; redução do preconceito; uma cultura escolar e estrutura social que reforcem o…

transformação, característica do que é vário, desproporção, desigualdade. A sociedade é a construtora da diversidade, pois vivemos em uma época em que se prevalecem as diferenças, acentua-se a dessemelhança, e como conseqüência evidencia a diversidade. Segundo Boaventura Souza Santos, temos o direito de ser iguais sempre que a diferença nos inferioriza, temos o direito de ser diferentes, sempre que a igualdade nos descaracteriza. A diversidade deve ser reconhecida e compreendida como…

CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA Uma explicação sobre o termo “multiculturalismo”, destacando a escola como espaço de transformação e humanização. B. uma reflexão sobre como a formação profissional contribuiu para o processo de compreensão das diversas culturas e para intervenção da realidade em que atua. O multiculturalismo é definido como a possibilidade de convivência das diferentes culturas e suas respectivas formas de…

próprias leis, formas próprias de organizações, estilos diferentes de lideranças e coordenação da vida em comum isso é o multiculturalismo. É uma educação em que possibilita ao aluno ou até mesmo os profissionais da educação a se interagir de todas as culturas e conhecimentos propostos pela sociedade, hábitos, caráter e moral de um cidadão de bem no meio social. Multiculturalismo também compreende uma educação que pega várias culturas para trabalhar no contexto e ao mesmo tempo é a…

NA ESCOLA. Multiculturalismo abriga em seus espaços múltiplas culturas e pode ser intercultural se houver dialogo troca e aprendizado entre elas. O multiculturalismo se opõe a monoculturalismo essa oposição se da no sentido de que, por definição, deve permitir que a diversidade se faça presente no exercício do ensinar e do aprender. Assim uma educação multicultural devera ter ou construir como principio o respeito e a convivência com as diferenças. Multiculturalismo é hoje…

MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA Ao falarmos de multiculturalismo estamos falando de várias culturas em um mesmo local,sendo escolas,comunidades,cidades,regiões,países ,etc. Nessa época o mundo esta bem populoso ,e cada pessoa que nele habita tem a sua cultura sua maneira de viver como assim tem aprendido desde quando nasce, que assim transformam a sociedade,se diversificando-se, misturando-se ,comunicando-se ,convivendo a cada dia. Com isso o multiculturalismo se torna um meio em…

cultural no processo educativo. Refletir em torno do mito da democracia racial, cultural, racialismo, etnia, identidade ética e multiculturalismo. Pontua-se ainda a presença de diferentes experiências socioculturais no Brasil, contribuindo para o repensar da prática pedagógica do professor e a formação do aluno enquanto sujeito das suas ações. A temática do multiculturalismo como movimento teórico e como prática social que contesta preconceitos e discriminações a indivíduos e…

...............................................................14 FREITAS, Fátima e Silva de. A diversidade cultural como prática na educação. Curitiba: IBPEX, 2011.........................................................................16 MICHALISZYN, Mario Sérgio. Educação e diversidade. Curitiba: IBPEX, 2011.......................................................................................................................19 REFERÊNCIAS................................................