Modelo De Plano De Aula E Aula De Matemática

CONTÁBEIS DISCIPLINA: MATEMÁTICA APLICADA MÁRCIO GIANELLI STOPPA - RA 385172 SANDRA CRISTINA CANDIDA - RA 385775 VALQUÍRIA G. DE AGUIAR G. STOPPA - RA 385170 MATEMÁTICA APLICADA PROFª. MS. IVONETE MELO DE CARVALHO CATALÃO – GO ABRIL / 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL DE CATALÃO MÁRCIO GIANELLI STOPPA - RA 385172 SANDRA CRISTINA CANDIDA - RA 385775 VALQUÍRIA G. DE AGUIAR G. STOPPA - RA 385170 MATEMÁTICA APLICADA …

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INTERATIVA DEPARTAMENTO DE MATEMATICA EDUCAÇÃO MATEMATICA E TECNOLOGIA JOSE CICERO DA SILVA: 0914301 FLORIANOPOLIS SANTA CATARINA MAIO DE 2011 JOSE CICERO DA SILVA Educação Matemática e Tecnologia Trabalho Monográfico – Curso de Graduação de Matemática Licenciatura plena com ênfase em Informática, apresentado à comissão julgadora da UNIP, sob a orientação da profª Ms. Paula Martins da Silva. FLORIANOPOLIS SANTA CATARINA…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC PROREITORIA DE GRADUAÇÃO – PROGRAD PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES – PARFOR Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas - DCET Primeira Licenciatura Presencial em Matemática - PLPM KÉZIA DE OLIVEIRA FERREIRA NUNES CÔNICAS: A ELIPSE E SEUS ELEMENTOS. EQUAÇÃO DA ELIPSE DE CENTRO NA ORIGEM DE SISTEMA DE COORDENADAS E SUAS PROPRIEDADES. GANDÚ - BA 2014 KÉZIA DE OLIVEIRA

Entender a função de brincar no processo educativo é conduzir a criança, ludicamente, para suas descobertas cognitivas, afetivas, de relação interpessoal, de inserção social. A brincadeira leva a criança ao conhecimento da língua oral, escrita, e da matemática. Acompanhando a implantação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o Ministério da Educação (MEC), com o objetivo de assessorar as escolas, elaborou referenciais para um ensino de qualidade da educação…

07 b) Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola..11 Entrevista com a Coordenadora Pedagógica ................................................12 c) Plano de Aula .......................................................................................................14 Plano de aula ...............................................................................................15 d) Regência ....................................................................

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 PROVINHA BRASIL 4 3 PROVA BRASIL 5 4 SUGESTÃO DE PLANO DE AULA 7 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 ANEXOS 11 1- INTRODUÇÃO Para conhecer o cenário da educação no Brasil, o governo brasileiro se utiliza do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) que tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica

Estadual de Santa Cruz) para a disciplina: Estágio Supervisionado I. Profª.Luzineide Remanso 2012 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO...............................................................................................................04 1.1. Plano de estágio.................................................................................................................05 1.1.1.…

TEMA: ANÁLISE DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA INDICE 1 - INTRODUÇÃO 2 – O CURRICULO DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA MATEMÁTICA MODERNA 3 – PROPOSTA DE AMBITO NACIONAL – OS PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS E A MATEMÁTICA 4 – A IMPLEMENTAÇÃO DOS CURRÍCULOS PRESCRITOS NA SALA DE AULA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES 5 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 - REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA 1 - INTRODUÇÃO Ao reportar ao currículo é…

Planos de aula ESCOLA:PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADESE COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO1.Compreender a forma não-verbal das imagens e relacioná-las;2.Desenvolver a imaginação e a criatividade;3.Ritmar e impulsionar os movimentos, variando... 1760 Palavras8 Páginas Relatório de estágio supervisionado i 3.1 Apresentação do Plano de Aula - Aula 01 9 3.1.1 Análise da intervenção 11 3.1.2 Amostra de um trabalho 12…

PLANO DE CURSO - 6º Ano - 2015 Disciplina: Língua Portuguesa Nível: Fundamental - Série: 6º ano - Turmas: A e B Profa. Elisandra Filetti Ementa Textos verbais e não verbais. Tipos textuais. Gêneros discursivos. Elementos linguísticos e sua funcionalidade. Atividades de compreensão e produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e seu conteúdo. Elaboração e compreensão textual. Variação linguística. Fundamentação teórica e considerações gerais As concepções de língua,…