Modelo De Pdi De Aluno

Bahia | - Paraná | - Ceará | - Rio de Janeiro | - Distrito Federal | - Rio Grande do Sul | - Espirito Santo | - Santa Catarina | - Goiás | - Mato Grosso | - Minas Gerais | - Mato Grosso do Sul. | - Pará | | FONTE: ELABORADO POR ALUNO DO GRUPO * Filiais no exterior: Argentina, Inglaterra e Holanda 1.1 DENOMINAÇÃO E FORMA DE CONSTITUIÇÃO A BRF Brasil Foods (atual razão social da Perdigão) foi criada a partir da associação entre Perdigão e Sadia,…

ANEXOS 50 1 INTRODUÇÃO 1.1 Apresentação Em 2005, o Professor Aloísio Teixeira, então Magnífico Reitor, encaminhou ao debate da comunidade universitária uma proposta de Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), contendo um diagnóstico geral da UFRJ que apontava a fragmentação como um dos principais óbices à superação do cientificismo positivista predominante ao longo de boa parte do século XX, assim como à ruptura com a universidade elitista e bacharelesca

cursos superiores de tecnologia (...): "(...) deverá ser formulada em consonância com o perfil profissional de conclusão do curso, o qual define a identidade do mesmo e que caracteriza o compromisso ético da instituição de ensino para com os seus alunos, seus docentes e a sociedade em geral. Em decorrência, o respectivo Projeto Pedagógico do curso deverá contemplar o pleno desenvolvimento de competências profissionais gerais e específicas da área da habilitação profissional, que…

Colegiado do Curso de Ciências Biológicas em reunião realizada no dia 25 de junho de 2007 e está sujeito a possíveis alterações, após as definições administrativas e pedagógicas de caráter geral, constante do Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI – (ainda em construção) no que diz respeito à sua filosofia e logística de trabalho, à missão a que se propõe, às diretrizes pedagógicas norteadoras das macroações de Ensino, de Pesquisa, de Extensão e à estrutura organizacional da…

consciência as diretrizes educacionais de seu contexto, promovendo a mobilização e articulação de todas as condições sociais e materiais para que sua gestão e medidas sejam efetivas quanto aos resultados. Esse profissional deve destinar atenção especial aos alunos, visando, primordialmente, tornar o educando capaz de vencer os desafios da sociedade atual, globalizada, cuja economia tem como base o conhecimento. Diante desse desafio, ganha corpo e importância todo o subsídio que, tal como…

pessoas por competência, de vários autores e correntes teóricas. Os processos de gestão de pessoas elencados foram: Mapeamento, Seleção, Avaliação, Treinamento e Remuneração, sob a ótica do modelo de gestão por competência. Buscou-se, ainda, identificar o papel do psicólogo em organizações que adotam o modelo. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, e o instrumento de coleta de dados foi a pesquisa em livros, teses, revistas e artigos científicos. Os resultados…

levar o aluno à reflexão sobre o mundo em que vive e contribuir com a formação do educando, é o compromisso de nossa Escola. Partindo de concepção com dimensões teóricas construtivistas/ interacionistas as quais são apresentadas como norteadoras da pratica pedagógica que permite ao aluno ser sujeito de sua própria aprendizagem. A Educação Básica – Ensino Fundamental e Ensino Médio, parte do projeto educacional que é oferecido pela Escola Estadual Presidente Médici com objetivo de…

com a instalação da Assembléia Nacional Constituinte no ano de 1987. O Estado do Tocantins foi criado pelo desmembramento da área norte do Estado de Goiás. Dentre as diretrizes constantes no projeto inicial destacamos a institucionalização do modelo multicampi de universidade: em 1991, a criação dos campi de Arraias, Guaraí e Tocantinopolis; em 1992 a criação dos Campi de Araguaína, Colinas, Miracema, Paraíso, Palmas, Porto Nacional e Gurupi. Em 1992, o campus de Miracema inicia…

|Diurno/Noturno | |Número de Turmas Anuais |04 | |Número de Alunos por turma: |60 | |INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR

Vieira de Amorim Prof. Dr. Sydney Furlan Jr. Representantes da área de Física Prof. Dr. João de Deus Freire Prof. Dr. Sérgio Aguiar Monsanto Representante da área de Matemática Prof. Dr. Marcelo José Botta Representantes das Turmas de Alunos do Curso de Graduação em Engenharia Civil EC-2004: Graziele Devechi Ginez EC-2003: Maurício Takashi Nakamura EC-2002: Arthur Rogélius Pereira Leite / Rogério Minamisava Faria EC-2001: Fabio Nori Uehara / Leonardo de Oliveira Cadurin …