Modelo De Instrumento Avaliativo

Resumo do artigo: “Implantação de um sistema de avaliação de desempenho: métodos e estratégias.” O tema central do artigo estudado é a construção e implantação de um modelo de avaliação de desempenho em um órgão da Administração Pública Federal e sua aplicabilidade a outras organizações. A implantação da avaliação de desempenho é um grande desafio para os profissionais da área de Recursos Humanos principalmente no Brasil onde as publicações sobre o assunto são muito escassas e as…

Avaliação - Estratégias de Avaliação – escola – educadores 1 INTRODUÇÃO Visando conhecer as práticas avaliativas dos educadores de uma Escola Municipal bem como demonstrar suas Metodologias, identificar os tipos de avaliações em uso para poder trocar um modelo considerado ideal. A escolha desse tema sugeriu a partir de uma magnitude ao observar a contrariedade dos educandos diante dos métodos de avaliar. A relevância do estudo se pauta na convicção de que as atividades na prática da…

O PROCESSO AVALIATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Thayssa Stefane Macedo Nascimento – Graduanda do curso de Pedagogia da UFPI RESUMO O presente trabalho discute acerca da avaliação na educação infantil tendo como foco a concepção de avaliação dos professores, os instrumentos avaliativos que são utilizados, e compreender como o erro é tratado na avaliação pelo professor. Sabendo que a avaliação é parte fundamental do processo de ensino-aprendizagem servindo como base para os…

.......................... 17 Bibliografia ............................................................................................................................... 18 IV Lista de acrónimos CAF - Common Assessment Framework MAQE – Modelo de Autoavaliação da Qualidade nas Escolas PAA – Plano Anual de Atividades PAM – Plano de Ações de Melhoria PCE – Projeto Educativo de Escola PCT – Projeto Curricular de Turma PDCA - Plan, Do, Check, Act PEE – Projeto Educativo de…

RESUMO A necessidade de avaliar sempre se fará presente, não importando a norma ou padrão pela qual está baseado o modelo educacional. Não há como fugir da necessidade de avaliação de conhecimentos, desde a educação básica até o último grau de ensino. Dessa forma, a avaliação no ensino superior ocupa um espaço importante nos debates atuais sobre educação. Todavia, percebe-se que a avaliação, comprometida com as práticas inovadoras reveste-se de uma necessidade constante de revisão do…

teórico, percebe-se a necessidade de um docente compreender sua constituição individual e evitar a mera repetição de modelos inconscientes criados durante sua formação social e acadêmica na prática pedagógica, em especial no que tange à avaliação, uma vez que ela determina a forma como se dará o processo de ensino-aprendizagem. Entre as características inerentes ao processo avaliativo, podemos inferir que a principal delas é seu caráter diagnóstico inclusivo, o qual o torna flexível,…

objetivo analisar a prática avaliativa dos professores, a fim de conhecer os principais instrumentos por eles utilizados e sua finalidade. Como metodologia para realização deste trabalho, realizou-se uma pesquisa, cujos dados foram analisados a luz do referencial teórico. A pesquisa teve como principais objetivos: Investigar a concepção que embasa a prática das professoras; Identificar quais os instrumentos avaliativos e procedimentos metodológicos mais utilizados na avaliação do…

os autores, após embasamento teórico, demonstraram claramente que o processo avaliativo tem sido um aspecto problemático na prática pedagógica já que, para muitos professores está centrado no aproveitamento escolar onde o foco é a cobrança de conteúdos aprendidos ou decorados ou até mesmo exerce a função vingativa em relação ao professor / aluno. Percebe-se no texto que os autores enfatizaram que o processo avaliativo vem de encontro com o trabalho do professor, pois ao avaliar os…

traz para a discussão. Para tanto foram contrabalançados os pontos de vistas da pedagogia tradicional à pós critica e a demonstração de suas aplicabilidades no contexto acadêmico no ensino aprendizado do aluno, destaca também a função do processo avaliativo na prática pedagógica tanto docente quanto discente, e qual seu reflexo para o desenvolvimento do aprendizado e a formação do aluno. Verificando sua importância não só para a formação dos alunos, mas também com a formação continuada…

Resumo. Nos cursos a distância da Universidade Federal de Mato Grosso, o processo avaliativo é realizado pelos tutores com o apoio e acompanhamento dos professores responsáveis pelas disciplinas no curso. Estamos desenvolvendo estudo de caso para identificar as percepções dos orientadores sobre essa responsabilidade e para analisar o conteúdo dos registros efetuados por eles sobre o processo avaliativo dos acadêmicos. Neste texto estamos apresentando as reflexões preliminares produzidas