Miguel Arroyo Curriculo Territorio Em Disputa

envolvido na Educação do Campo e o que desencadeou a revolta comunitária contra esse projeto em implantação. Para tanto, a realização deste trabalho busca suas bases nas ações dos movimentos sociais e nas vozes de importantes pensadores como: Arroyo, 11 Caldart, Freitas, Delgado, Molina, Reck, Queiroz, entre outras referências que definem a identidade, princípios e fundamentos da Educação do Campo. Os registros oficiais dos marcos normativos e políticas públicas conquistadas para a

Currículo sem Fronteiras, v.12, n.1, pp. 98-109, Jan/Abr 2012 RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, EDUCAÇÃO E DESCOLONIZAÇÃO DOS CURRÍCULOS Nilma Lino Gomes Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG Resumo Este artigo discute as tensões e os processos de descolonização dos currículos na escola brasileira. Enfatiza a possibilidade de uma mudança epistemológica e política no que se refere ao trato da questão étnico-racial na escola e na teoria educacional proporcionada pela introdução…

vez nos currículos: Os saberes do trabalho docente Falar de currículo como desafio para o professor remete para a discussão de processos de elaboração e implementação curriculares, os quais deveriam, necessariamente, contar com a efetiva participação de docentes dos vários graus, níveis e modalidades de ensino, em todas as disciplinas e séries, de forma integrada. Digo deveriam, porque, no mais das vezes, isto não ocorre. Garantir tal participação é, talvez, o principal desafio. O…

de Pesquisa Ethos, Alteridade e Desenvolvimento (GPEAD) 3) Associação dos Professores de Ensino Religioso do Estado de Santa Catarina (ASPERSC) 2 COORDENAÇÃO GERAL Dr. Leonel Piovezana (UNOCHAPECÓ) Dra. Lilian Blanck de Oliveira (FURB) Dr. Miguel Ângelo Silva da Costa (UNOCHAPECÓ) Ma. Débora Fittipaldi Gonçalves (FURB) Me. Elcio Cecchetti (SED/SC e UFSC) Esp. Gilberto Oliari (ASPERSC) COMISSÃO ORGANIZADORA Adecir Pozzer Ana Cristina da Silva Ana Paula Rohrbek Chiarello …

sínteses sociais específicas e com dimensões diferenciadas em relação aos grandes centros urbanos. Assumir essa premissa pressupõe corroborar com a afirmação da inadequação e insuficiência da extensão da escola urbana para o campo (MARTINS, 2009). Arroyo & Fernandes (1999) na Articulação Nacional Por Uma Educação Básica do Campo, enfatizaram que o termo “campo” é resultado de uma nomenclatura proclamada pelos movimentos sociais e deve ser adotada pelas instâncias governamentais e suas…

desigualdades não só continuam, mas se aprofundam e vitimam milhões de famílias e alunos pela miséria, o desemprego, a sobrevivência nos limites, a violência. As desigualdades dos coletivos sem teto, sem terra, sem espaço, sem comida, sem universidade, sem territórios entram na escola como nunca antes e interrogam as políticas educativas, sua gestão e suas análises. (Se fazem presentes reagindo as desigualdades). O único sujeito de ação será o Estado, suas políticas, suas instituições e…

Currículo, Conhecimento e Cultura Em cumprimento ao Artigo 210 da Constituição Federal de 1988, que determina como dever do estado para com a educação fixar “conteúdo mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar a formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais”. No momento, o que está em discussão é a elaboração de um documento que, mais do eu a distribuição de materiais, promova, por meio de uma estratégia dinâmica, a…

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Currículo, Conhecimento e Cultura Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269 http://www.mec.gov.br Ficha…

TRABALHO COMO BASE DA FORMAÇÃO: ELEMENTOS DE UM CURRÍCULO PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS GT Nº 09 – Trabalho e Educação RIBEIRO, Marlene - UFRGS 1. Trabalho e formação: colocando as questões Como construir um currículo para Educação de Jovens e Adultos que tenha o trabalho como base da formação? Esta questão está colocada para um Grupo de Trabalho (GT)( O GT envolve as seguintes instâncias: Central Única dos Trabalhadores (CUT); Secretaria Municipal de Indústria e…

SOBRE CURRÍCULO Currículo, Conhecimento e Cultura texto03_520.indd 1 19/11/2008 08:48:32 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Concepções e Orientações Curriculares para Educação Básica Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269 http://www.mec.gov.br Ficha catalográfica [Moreira, Antônio Flávio Barbosa] Indagações sobre…