Miguel Arroyo Curriculo Territorio Em Disputa

15 2.1. AMPLITUDE DO DEBATE: DO CONCEITUAL AO LEGAL.............................................. 21 3 EDUCAÇÃO INTEGRAL: UMA PROPOSTA EM CONSTRUÇÃO............................................... 27 3.1 A INSTITUIÇÃO ESCOLAR: SABERES, CURRÍCULO E APRENDIZAGEM. .................... 28 3.2. RELAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE. ............................................................................ 30 3.3. TEMPOS E ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO…

em diferenças de classe social, crenças, sexo e outras características individuais e sociais (p.70-71). Só em janeiro de 2003, com a aprovação da Lei 10.639, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional, nº 9394/96 para incluir no currículo oficial a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-brasileira e africana é que se assinala, segundo Cavalleiro (2006), a intenção do estado brasileiro em eliminar o racismo e a discriminação racial nas escolas. Porém,…

modernidade (KRAMER, 2011, p. 385-386). Kramer (2011) manifesta ainda a ideia de que essas construções teóricas abordadas por ela são entrelaçadas por questões pertinentes à distribuição de poder. De acordo com a autora, a infância tem sido uma disputa política no meio de diversas associações científicas, onde o debate envolve não apenas dimensões epistemológicas e metodológicas, mas também aspectos ideológicos e econômicos, “em particular no que se refere aos recursos para a pesquisa e para as

práticas político-pedagógicas vivenciadas e nas experiências acumuladas por esses educadores, pretendeu-se identificar determinadas mudanças e permanências que perpassam a história da educação de jovens e adultos. Nesta caminhada, as reflexões de Arroyo (2001; 2005) e Brandão (2002) acerca da atualidade do legado da educação popular nos estimulou a continuar nosso percurso investigativo. A afirmação de que o movimento de educação popular continua a apontar horizontes fortaleceu o…

EDUCAÇÃO DE CAMPINAS ISBN 978-85-86223-15-0 9 7 88586 223150 PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO ASSESSORIA DE CURRÍCULO E PESQUISA EDUCACIONAL PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINAS Secretaria Municipal de Educação Departamento Pedagógico Assessoria de Currículo Diretrizes Curriculares da Educação Básica para a Educação Infantil: um processo contínuo de reflexão e ação Heliton Leite de Godoy Coordenação…

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Indagações sobre o Currículo Currículo e Desenvolvimento Humano Educandos e Educadores: seus Direitos e o Currículo Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF

ensino Multisseriado ............................................................. 27 2.5. – A realidade vivenciada nas Classes Multisseriadas ................................................... 31 2.6. – Organização do Espaço Escolar, Planejamento e Currículo ................................... 34 2.7. - Formação do Professor para a Educação no Campo................................................ 36 CAPITULO III – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS…

Municípios deverão: a) Garantir a elaboração de uma legislação específica para a educação quilombola, com a participação do movimento negro quilombola, assegurando o direito à preservação de suas manifestações culturais e à sustentabilidade de seu território tradicional. b) Assegurar que a alimentação e a infraestrutura escolar quilombola respeitem a cultura alimentar do grupo, observando o cuidado com o meio ambiente e a geografia local. c) Promover a formação específica e…

educação I. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. RQ 9403 Rev. 00 Página 5 de 23 Bibliografia Complementar ANGOTTI, M. O trabalho docente na pré-escola. São Paulo: Pioneira, 1994. ARRIBAS T. L. et al. Educação infantil: desenvolvimento, currículo e organização escolar. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. CRAIDY C.; KAERCHER G. E. (Orgs.) Educação infantil: pra que te quero? Porto Alegre: Artmed, 2001. GARDNER, H. A Criança pré-escolar como pensa e como a escola pode ensiná-la.…

tem-se um texto dedicado a estudar os autores de um período imediatamente seguinte àqueles clássicos, aqui denominado de período dos estudos críticos, que tem início no final da década de 70. O primeiro autor discutido neste capítulo é Miguel Arroyo, cujo texto apreciado de 1979 é citado por diversos outros autores como sendo o trabalho provocador no campo da gestão escolar por novos olhares mais críticos para com os objetos que lhe são próprios. A dissertação de mestrado de…