Miguel Arroyo Curriculo Territorio Em Disputa

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Currículo, Conhecimento e Cultura texto03_520.indd 1 3/10/2007 14:26:10 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax:

DISCUSSÃO DOS RESULTADOS....................................................................... 3 AS CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DO CIDADÃO DO CAMPO ...................................................... 30 3.1 CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO ................................................... 30 3.2 EDUCAÇÃO DO CAMPO E O CURRÍCULO: DESAFIOS NO ENSINAR E…

deu por meio dos assentamentos rurais, compostos por migrantes oriundos dos mais diversos estados da federação brasileira. Os programas do INCRA, de desenvolvimento agrário, contribuíram e contribuem fundamentalmente para o incremento destes territórios, por conta da distribuição de terras, da infra-estrutura básica e do incentivo a produção agrícola. Embora que estas sempre tenham sido desenvolvidas em precárias condições de trabalho, financiamento e desenvolvimento obrigando as…

deu por meio dos assentamentos rurais, compostos por migrantes oriundos dos mais diversos estados da federação brasileira. Os programas do INCRA, de desenvolvimento agrário, contribuíram e contribuem fundamentalmente para o incremento destes territórios, por conta da distribuição de terras, da infra-estrutura básica e do incentivo a produção agrícola. Embora que estas sempre tenham sido desenvolvidas em precárias condições de trabalho, financiamento e desenvolvimento obrigando as…

participação. Uma representação que terminou ocultando a barbárie, o despotismo e pela reforma dos anos 90, naquilo que concerne mais autonomia e o regime diretamente a instituição universitária: a avaliação, a a exploração da nova ordem capitalista.(ARROYO, 1993, pp. .3637) . Assim se expressando, o autor comenta como a escola se articulou durante os tempos para a formação do homem moderno em sua base científica associada às alterações na produção da vida material, bem como…

formação dos indivíduos. É sabido que a incumbência de educar também compete às famílias, estas por sua vez, lidam com a educação informal de seus entes. A escola trabalha na perspectiva de uma educação sistemática, organizada, planejada, pautada em um currículo previamente determinado para o alcance do sucesso na aprendizagem discente. A educação sistemática, vista pelo prisma das responsabilidades, dentre vários aspectos, traz a reflexão sobre a formação e atuação dos professores. Não…

abrangendo o ensino fundamental na modalidade regular e EJA. Em termos de infraestrutura, a escola conta com biblioteca – que fica fechada no noturno, com acesso apenas ao corpo docente, sala de informática, pátio coberto e salas relativamente amplas. O currículo da EJA não contempla atividades da educação física. Segundo a professora, outras estagiárias trabalharam atividades da educação física e os estudantes gostaram, apesar disso, ela não trabalha atividades corporais. Na turma estão…

(RE)PENSANDO O CURRÍCULO: HISTÓRIA E MEMÓRIA NA FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA DE PROFESSORES INDÍGENAS1 Joliene do Nascimento Leal Mestranda em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas populares PPGEduc/UFRRJ. e-mail: nascimento@ufrrj.br Introdução O campo da educação, mais especificamente os estudos voltados para as políticas de educação superior no Brasil, marcou os últimos anos do século XX e início do século XXI, pela intensificação dos debates acerca da diversidade, bem como,…

“para os grupos indígenas menos aculturados”, de “Casa do Índio” (SPI, 1953, apud CUNHA, 1990, p. 89-90). No final da mesma década, o órgão indigenista elabora um Programa Educacional Indígena, prevendo a criação de “Clubes agrícolas” e incluindo no currículo de suas escolas as disciplinas de “Práticas Agrícolas” para os meninos e “Práticas Domésticas”, para as meninas (CUNHA, 1990; FERREIRA, 2001). Em resumo, podemos dizer que as políticas educativas do SPI e sua ação de tutela criaram…

refletir sobre a tamanha importância dessa relação para o processo educativo junto a escola, que tem como fundamento propiciar a articulação do conhecimento. Pretende também, relacionar teoria e prática e, estudar a autonomia dos professores diante dos currículos escolares apresentados, relacionando o saber docente, sua formação e as interações diante dos alunos no cotidiano da escola.. Possibilitando-nos compreender um pouco mais sobre a dinâmica escolar: o espaço escolar, a realidade…