Metodologias Na Pratica Pedagogica

estágio de observação do curso letras Proª Roª Rosangela daCosta UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – DCHIII JUAZEIRO/CASA NOVA CURSO/SEMESTRE: LICENCIATURA EM LETRAS – 2011.3 DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA III PROFESSORA: ROSANGELA DA COSTA CASTRO ALUNA: IVETE BRAGA FERREIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CASA NOVA/BA OUTUBRO DE 2011 IVETE BRAGA FERREIRA

RA: 61010002388 I. Plano de Atividades Pedagógicas: Data: 06/10/2014 Carga horária: 4hs II. Dados de Identificação: Escola: Municipal Vanderlei Rosa de Oliveira Disciplina: Língua Portuguesa Turma/Ano: 3º Ano A Período: Matutino III. Tema: Interpretação de texto: O poema. IV. Objetivos: Desenvolver a prática da leitura e escrita nas atividades de interpretação de texto. Identificar a estrutura de um texto poético…

O Enfermeiro como Educador: Uma contribuição da didática e da metodologia dialética na atuação profissional Luciana Angelo L. Campos Resumo: A atuação do profissional enfermeiro na área de ensino apresenta-se como uma temática pertinente em um momento de transformações no ensino caracterizado por mudanças sociais e novas demandas educacionais da atualidade. Este estudo objetivou refletir sobre a formação deste profissional, o perfil exigido para uma atuação que atenda as necessidades do mercado

Porteirinha 2013 Sumário A história desses 100 anos _______________________________4 A escola do século 21___________________________________5 Gestão por Resultados___________________________________8 Gestão pedagógica ____________________________________9 A prática da docência_________________________________10 Me auto avaliando__________________________________11 Conclusão_______________________________________12 Anexos__________________________________________13

aula inclusiva. Evidencia-se as práticas pedagógicas dos professores que atendem os alunos com deficiência, respeitando e aceitando as especificidades de cada aluno. Ressalta-se que a escola para ser inclusiva tem que estar preparada para atender todos os alunos, propondo oportunidades e possibilidades a todos de se desenvolverem enquanto seres humanos, avançando em suas habilidades e assumirem na sociedade seus lugares. Relata-se a importância de ações pedagógicas efetivas, que visem o…

troca de informações pedagógicas com o corpo docente da escola campo, que o acadêmico desenvolverá suas habilidades e usufruirá do conhecimento que está adquirindo em sua graduação. O estágio supervisionado fornece aos futuros educadores a oportunidade de vivenciar diversas situações dentro do ambiente escolar, proporcionando assim, as ferramentas necessárias que estes utilizaram na prática pedagógica e administrativa. É sabido que a educação infantil requer do professor uma prática…

observação da rotina escolar, cooperação e participação nas atividades (brincadeiras e atividades dirigidas) da prática diária da instituição concedente, planos de aulas e a regência. Este estágio tem como objetivo proporcionar ao estudante experiências práticas que complementem e são essenciais ao aprendizado, de forma a aperfeiçoar o seu processo de formação profissional e humana. A prática é de grande importância para que possamos ter consciência da realidade dos alunos e…

1 TEMA: A Prática Pedagógica dos Professores no Jardim II da Educação Infantil. 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA: A Prática Pedagógica dos Professores no Jardim II da Educação Infantil desenvolvida na escola pública municipal Vida Verde e na escola particular Jardim Encantado da rede regular de ensino de Campo Maior. 3 PROBLEMA: Como se dá a Prática Pedagógica no Jardim II da Educação Infantil nas Escolas pública e particular de Campo Maior? 4 QUESTÕES NORTEADORAS: Como se desenvolve o…

entre teoria e prática, voltada para a (re)construção de conhecimentos e que vá além da instrução, já que o tipo de educação centrada no mero repasse de conteúdos escolares parece não atender suficientemente às necessidades do mundo atual. Segundo Demo (2003, p. 7), “a aula que apenas repassa conhecimento, ou a escola que somente se define como socializadora de conhecimento, não sai do ponto de partida, e, na | Pelotas [37]: 207 - 245, setembro/dezembro 2010 209…

realidade da Escola/Instituição 8 3.5 Relato das observações pertinentes a gestão escolar 8 3.6 Caracterização da prática gestora com ênfase pedagógica 8 4 PROJETO 9 4.1 Tema/temática: 9 4.2 Turma: 9 4.3 Duração: 9 4.4 Justificativa 9 4.5 Objetivo Geral 9 4.6 Objetivos Específicos 9 4.7 Referencial Teórico do Projeto: 9 4.8 Conteúdos propostos a serem trabalhados 9 4.9 Metodologia 9 4.10 Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência 10 4.11 Recursos…