Metodologias de ensino e práticas pedagógicas

Metodologias de ensino e práticas pedagógicas Neste trabalho vamos conceituar o que vem a ser a Transposição Didática, e o conceito Paisagem, fazendo esta condução a fim de passar o saber sábio ou cientifico para o saber escolar com características e métodos para sua aplicação didática, tendo como ênfase o estudo da paisagem. Visando enfrentar esse desafio no âmbito da geografia, o objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de transposição didática para o estudo da paisagem. Para tanto, foi realizada uma revisão conceitual dos termos transposição didática e paisagem. A Transposição Didática pode ser concebida como um conjunto de ações transformadoras que tornam um saber sábio em saber ensinável. O processo de transposição didática não é tão simples, e muitas vezes nos remete a pensar que é apenas fazer a mudança de lugar do saber cientifico para o saber ensinado ou saber escolar. Esse processo de transformação do conhecimento se dá de modo que, a exibição didática que acontece na escola, para os alunos, é distinta do conhecimento cientifico, porém a distância do conhecimento científico para o saber ensinável não se evidencia. . É preciso evitar que, ao simplificá-lo, perca-se o foco do conteúdo, incidindo em erros conceituais e informações incorretas. Um grande desafio do professor é transformar um conhecimento científico em um conteúdo didático. De fato, teorias complexas, sem perder suas propriedades e características essenciais, precisam ser transformadas…

Universidade Castelo Branco Departamento de História Lais Clara // Raynner França 2012230511//2012240124 Trabalho Apresentado na Disciplina de: Praticas Pedagógica – Metodologia do Ensino de Historia Professora: Claudia Soares Rio de Janeiro, outubro de 2013 TEMA: Período pré-colonial: Pau-brasil, capitanias hereditárias e Governo-geral. DURAÇÃO: Três aulas, duas aulas ocorrerão de forma explicativa e…

A PRÁTICA PEDAGÓGICA E A METODOLOGIA ADOTADA NO ENSINO DE GRAMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE MANAUS-AM. Alessandra Miranda Matias Dias Profª. Rita de Cássia A. de Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 9901) – Prática do Módulo V 09/05/12 RESUMO Este trabalho objetiva observar como o professor transforma o conhecimento linguístico em atividades de ensino-aprendizagem. O tipo de Prática que foi desenvolvido…

Prática Pedagógica: Fundamentos e Metodologias na Educação de Jovens e Adultos¹ Graça Elda Vasconcelos² INTRODUÇÃO Estudar e compreender as peculiaridades da Educação de Jovens e Adultos – EJA, assim como as práticas pedagógicas que perpassam por ela, desde sua origem são objetivos deste trabalho. Portanto, faz-se necessário compreender, ainda os aspectos históricos e quais idéias estão relacionadas a esta modalidade de ensino. Inicio este estudo no ano de 1945, quando o decreto…

BRINQUEDOS DE SUCATA: A RECICLAGEM COMO METODOLOGIA DE ENSINO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Sirley Pereira da Silva Jéssica Nascimento Maia de Souza Adriano Roberto Gomes Nonato Prof. Dr. Waldir Ferreira de Abreu Área Temática: Meio Ambiente Resumo Para que tenhamos sucesso no nosso fazer pedagógico precisamos cotidianamente refletir e acompanhar as mudanças frequentes na sociedade que afetam diretamente as escolas e consequentemente a vida dos…

Cristina Barroco Massei Fernandes Metodologia e Prática Pedagógica nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental Revisada por Rita de Cássia Geraldi Menegon (janeiro/2013) APRESENTAÇÃO É com satisfação que a Unisa Digital oferece a você, aluno(a), esta apostila de Metodologia e Prática Pedagógica nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, parte integrante de um conjunto de materiais de pesquisa voltado ao aprendizado dinâmico e autônomo que a educação a distância exige. O principal…

EDUCADORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E METODOLOGIAS CONTEMPORÂNEAS NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS. CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL Orientador: 1-RESUMO O presente artigo tem como proposta compreender o autismo, colaborar na inclusão escolar das crianças com déficit de aprendizagem e orientar profissionais da educação para que tenham conhecimentos que os ajude a encarar a…

ANALISANDO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA: UMA VISÃO PROFUNDA DAS METODOLOGIAS ULTILIZADAS NO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE CASTANHAL. Resumo. Entender o fenômeno da aprendizagem e analisar os meios em que a educação atual está inserida, procurando ao mesmo tempo encontrar os meios necessários para uma avaliação de qualidade. A observação da aula de uma professora do segundo ano do ensino fundamental de uma escola pública do município de Catanhal,…

minha prática educacional. Hoje direciono meu trabalho com foco nos objetivos, questionado as ações, o que pretendo alcançar, favorecer aos educando com determinada atividade pedagógica. Ao início do curso me parecia, que seria como os outros, onde se cumpria horários e não despertava interesse em estudar, pesquisar, arriscar com novas metodologias, esclareceu a importância da leitura diária, dos eixos da língua portuguesa, dos diversos gêneros que podemos trabalhar. Agradeço a…

Noturno, com aulas práticas, atividades e estágio no turno diurno. Regime acadêmico: Seriado Semestral Total de dias letivos semanais: 05 (cinco) Total de dias letivos semestrais: 100 (cem) Total de dias letivos anuais: 200 (duzentos) Total de semanas letivas anuais: 40 (quarenta) Total de semanas letivas semestrais: 20 (vinte) Tempo de Integralização: mínimo: 7 (sete) e máximo 11 (dez) semestres letivos Coordenador: Prof. Es. Luciana Maria Marques Oliveira Matriz Curricular …