Memória Le Goff

O texto em questão é dividido pelo autor em três partes. Na primeira parte intitulada “Os materiais da memória coletiva e da história“ o autor coloca a história como forma científica de memória coletiva. Diz que essa memória é de alguma forma manipulada e esta manipulação relaciona-se com a luta pelo poder. Apresenta os dois materiais da memória que serão objeto de estudo da unidade de leitura. Os monumentos e os documentos. Disserta sobre a etimologia das palavras e suas variações de…

defendia a libertação dos escravos e se opunha à pena de morte. [3] A importância do periódico pode ser ressaltada no fato de que um dos seus correspondentes na Europa era ninguém menos que Karl Marx. [4] Essa famosa frase de Greeley, eternizada na memória estadunidense, marca um momento histórico particular dos EUA, que ficou conhecida como a “Conquista do Oeste”. Os Estados Unidos surgiram como uma nação independente no fim do século XVIII, quando as treze colônias inglesas da costa…

HISTÓRIA E MEMÓRIA DO CURSO DE MAGISTÉRIO DA ESCOLA JACIRA DE OLIVEIRA E SILVA EM TIMON-MA Orientador (a): José Dias Aluno: Bruno Allisson Lima Silva RESUMO Na área de História da Educação, o campo de pesquisa sobre Instituições Escolares encontra-se consolidado no Brasil e no mundo, sendo criados vários grupos de pesquisas em universidades e institutos de pesquisa. Ao longo de sua história, a educação passa por grandes transformações

pensamento filosófico do progresso contínuo da humanidade, que teve tanta influência no pensamento do século XIX. Bacon dava pouca importância à precisão histórica, mas realizou uma divisão útil da história em civil e natural, e a relacionou com a memória. Descartes chegou a duvidar de que a história fosse um ramo do conhecimento (JOSIAS, 2007). Mesmo com as controvérsias a História transformou-se em disciplina acadêmica, a princípio na Prússia e posteriormente em outras partes da…

o tema iremos recorrer aos diversos tipos de fontes, tais como: entrevistas, jornais, documentários, programas de rádio e outras mais que forem surgindo durante a pesquisa. PALAVRAS – CHAVE: Lideranças Religiosas, ações sociais, história oral, memória. ABSTRACT: Based on the principle of knowing the trajectory of a religious leadership, in this work we decided to study the life of the priest Belgian Leon Gregory, because of various social actions undertaken by him along to the…

ENCICLOPEDIA EINAUDI VOLUME 1 – MEMÓRIA E HISTORIA JACQUES LE GOFF – ANTIGO/MODERNO 1 – UM PAR OCIDENTAL E AMBÍGUO O conceito de moderno aparece no meio do século XIX e constitui-se em uma reação ambígua da cultura à agressão do mundo industrial. Esta idéia de modernização é introduzida em outros lugares, principalmente no terceiro mundo onde modernização torna-se algo nascido do contato com o ocidente. Os conceitos antigo/moderno nem sempre foram opostos: no século XVI a…

documentação escolar e pessoal de educadores e alunos, que o Movimento deixou marcas ainda pouco desveladas na Educação Matemática brasileira. Em relação à documentação, valemo-nos de Le Goff (2003), ao salientar que o documento deve ser submetido a uma crítica radical (p. 533). Em sua concepção de documento/monumento, Le Goff destaca o dever principal do historiador: a crítica do documento, qualquer que ele seja, enquanto monumento. “O documento não é qualquer coisa que fica por…

Matrícula: Pólo: Miguel Pereira Caro (a) aluno (a): Essa é a sua primeira avaliação à distância. Você deverá realizar uma resenha do texto: Portelli, Alessandro. “ A filosofia e os fatos: narração, interpretação e significado nas memórias e nas fontes orais, IN: Tempo, Rio de Janeiro, vol.1, n.2, 1996, p.59-72, acesso por: http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_dossie/artg2-3.pdf Proposta para roteiro de resenha. A resenha é um comentário crítico sobre um artigo ou livro.

PROGRAMA PARA PROFESSOR EFETIVO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL PONTOS PROVA DIDÁTICA ÁREA: SERVIÇO SOCIAL DISCIPLINA: HISTÓRIA 1) História, gênero e exclusão social; 2) História, direito e Memória; 3) História, relações intergeracionais e gênero;. 4) História, Instituições e disciplina; 5) História das Minorias; 6) História, sexualidade e poder; 7) Novas perspectivas da escrita da história: a história vista de baixo; 8) ensino de história face aos seus novos objetos 9)

Românico e o Gótico. 2. > Objectivos da unidade curricular e competências a adquirir A cadeira de História da Arte no contexto dos cursos da Faculdade de Belas-Artes tem os seguintes objectivos: a) Contribuir para o enriquecimento e valorização da memória visual dos futuros profissionais da comunicação, da educação visual e dos diversos ramos do “fazer artístico”; b) Desenvolver a capacidade de leitura da imagem no tempo e no espaço; c) Enquadrar as imagens no contexto das…