Mapa Conceitual Pronto

apagador, cadernos, réguas, flanelógrafo, projetores etc. Material informativo são os materiais para utilização tanto do professor como do aluno, e que trazem informações necessárias para ilustrar e reforçar os assuntos apresentados em sala de aula: mapas, livros, dicionários, enciclopédias, revistas, jornais, filmes, fichários modelo, caixas de assuntos. Material ilustrativo e audiovisual são eles: esquema de quadros sinóticos, desenhos, cartazes, gravuras, retratos quadros…

desperdícios e melhoria no processo de produção: just in time, racionalização da força de trabalho (Kaizen) e produção flexível (Kaban). O Just in time tem como princípio estoque mínimo possível, segue a filosofia de que “quando for necessário estará pronto”. O Kaizen por sua vez é um meio de melhoria contínua, para o kaizen sempre é possível melhorar, tanto na estrutura, quanto no indivíduo. O Kanban é um sistema de informação que controla a quantidade de produção em todos os…

fatores fundamentais: a) adequação atual e futura deste sistema em relação ao ambiente da empresa. b) escolha de um sistema que atenda as necessidades e particularidades da empresa. c) metodologia de implantação. Assim, a correta definição conceitual, a escolha dentre os sistemas disponíveis e efetiva implantação de um sistema de programação da produção com capacidade finita, integrada às demais decisões do sistema de PPCP, pode capacitar a empresa a melhorar o desempenho em…

todos. Nessa estratégia, a avaliação pode ser realizada pela participação dos estudantes contribuindo na exposição, questionando, respondendo, enfim, no dialogo da aula e/ou por atividades complementares tais como sínteses escritas, produção de mapas conceituais, esquemas, e resoluções de situações problema. - A aula Expositiva Já a aula expositiva, caracteriza-se pela exposição oral/escrita do conteúdo pelo professor, sem levar em conta conhecimento prévio dos estudantes, e espaço…

......79 UTILIZANDO O SISTEMA.........................................................................................82 CÁLCULO DO MENOR PERCURSO....................................................................93 APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS NO MAPA ............................................105 5.3.3.1 5.3.3.2 5.4 6.1 VALIDAÇÃO DO PROTÓTIPO ..................................................................................109 TRABALHOS FUTUROS...........................................

representarão um desafio que estimula os alunos a vencerem etapas em seu desenvolvimento do conhecimento. * O ambiente da sala de aula será um espaço onde o aluno se sinta livre para pensar e agir, acertando e errando sem receber ensinamentos prontos e estereotipados. * As atividades pedagógicas serão pensadas pelo professor partindo de situações reais, envolvendo os alunos a participarem do processo ensino aprendizagem de forma ativa e significativa para a turma. A fim se…

exercem uma influência de ordem cognitiva no indivíduo através da interface construída da programação dos meios de comunicação social. As imagens figurativas remetem tanto para um mundo material, enquanto ocorrência tangível, quanto para um mundo conceitual, enquanto formulações semióticas (SAOUTER, 2006). O uso de vídeo/DVD em sala de aula é um instrumento que pode auxiliar a ação pedagógica, ajuda a relacionar os fatos com mundo real. Nesta tecnologia estão os movimentos, as…

....................................................................................................................... 5 1.2 - Os dados e o mapa ............................................................................................................................................................ 6 1.3 – Elementos de identificação externa dos mapas temáticos................................................................................................ 6 1.3.1 – Título ..................

Identificação: Anos iniciais do Ensino Fundamental 9.1.1 Série/ Ano da turma. 2° ano 9.1.2 Nº de alunos. 4 alunos 9.2 No espaço da sala de aula observam-se: (X) cartazes elaborados pelos alunos. (X) alfabeto. (X) calendário. (X) referências sobre mapas. ( X ) canto de leitura. (X ) materiais que possibilitam a autonomia infantil. ( X ) preocupação com a prevenção de acidentes. (X) preocupação em criar um clima atraente e agradável. (X) preocupação em criar um ambiente…

melhor maneira: partir do universo conceitual das crianças, do senso comum (que é o nível de compreensão inicial das crianças) para construir, junto com elas, os conceitos científicos. O conhecimento disciplinar deve ser dinâmico para poder gerar novos conhecimentos. Para reforçar a importância da construção conceitual estabelecemos um diálogo com Callai (1999) que nos ensina que: “ao construir conceitos, o aluno realmente aprende, por exemplo, a entender um mapa, a compreender o…