Geografia-professor e aluno construindo conhecimentos

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INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS
CURSO DE GEOGRAFIA










GEOGRAFIA
Professor e aluno construindo conhecimentosGEOGRAFIA
Professor e aluno construindo conhecimentos




Projeto de pesquisa apresentado ao Instituto Federal de Minas Gerais,
Como requisito parcial para conclusão do curso de Geografia.DEDICATÓRIA
















Dedico este trabalho:
Aos meus pais: por me darem a vida.
Aos meus amigos: por caminharem junto comigo em busca de novas descobertas.
Aos meus professores: por acompanharem minha jornada.AGRADECIMENTOS























A Deus, Criador de todas as coisas.
À minha família e amigos por acreditaram e me apoiaram durante esta caminhada.








EPÍGRAFE“A motivação desempenha um papel central na aprendizagem.
(...) Um professor que consegue manter seus alunos motivados
tem ganha metade da batalha. (Mamede neves, 1999)

SUMÁRIO

1- Resumo. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..O2
2- Introdução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 04
3 - Objetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .05
3.1 - Objetivos Específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .06
4 - Hipótese. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..06 5 - Desenvolvimento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
5.1 - Legislações Brasileiras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
6 -PDE – Plano de Desenvolvimento Da Educação. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..08
6.1 - No Brasil.. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .09
6.2 - Ensino público. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .09
6.3 - Ensino fundamental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .09
6.4 - Organização. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
6.5 - Ensino doméstico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
6.6 - História. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
7 –Referencial Teórico: Os Parâmetros Curriculares Nacionais. . . . . . . . . . . . 11
8 - Breve Histórico De Geografia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
8.1 A Geografia Crítica Escolar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
9 - Como a geografia trabalha em conjunto com outras áreas? . . . . . . . . . . . . .26...
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