Ludico Na Ciências

1 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA MATEMÁTICA Michelle Fernanda Matias Leite Profº. Marceli Alves dos Santos Centro Universitário Leonardo Da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia (PED 0564)- Estágio I 10/02/2014 RESUMO O presente trabalho tratará A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA MATEMÁTICA, que vem mostra os benefícios sobre a aprendizagem dos alunos diante dos jogos e brincadeiras, buscando demonstrar que, a partir de atividades com material concreto e jogos…

O LÚDICO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO LNFANTIL. Thaís Teixeira Hespanhol Prof. Orientadora: Maria Elzi Scheffer Oriques Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (Ped0735) – Estágio 26/05/15 RESUMO O lúdico na educação infantil tem sido um dos instrumentos que fomentam um aprendizado de qualidade para a criança, a partir das técnicas que promovem o desenvolvimento das habilidades fundamentais nesse processo. Nesse sentido, esse trabalho tem a…

UNIVERSIDADE DE UBERABA JANAINA CRISTIANE DA COSTA TRASSI O TRABALHO COM O LÚDICO: IMPORTANTE FERRAMENTA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA UBERABA – MG 2012 O trabalho com o lúdico: importante ferramenta no processo de aprendizagem da criança TRASSI, Janaina Cristiane da Costa – UNIUBE – janecc30@hotmail.com SILVA, Elaine Aparecida – UNIUBE – elaine.silva@uniube.br – Uberaba – MG A ludicidade permite a liberdade emocional, tão necessária para explorar e experimentar…

após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais." JOGO: Johan Huizinga (1938) apresenta o jogo como “ um fenômeno fundamental da cultura, que se encontra presente na linguagem, no direito, na guerra, na ciência, na poesia, na filosofia e nas artes. O jogo como atividade lúdica seria, inclusive, anterior à cultura, pois também “os animais brincam tal como os homens” . BRINCADEIRA: Para Barreto (1998),” brincadeira é a atividade lúdica…

para estimulação e desenvolvimento integral do ser humano. Atualmente, a criança parece se situar como um sujeito que detêm seu espaço na sociedade, um indivíduo exigente, questionador, possuidor de mercado consumidor, leis, programas televisivos e ciências dedicadas a elas. Mas, a ideia de infância é extremamente moderna. Mas nem sempre foi assim, no passado a criança era vista como um adulto em miniatura, não tinha infância, desde cedo trabalhavam para aprender uma profissão. A…

prática pedagógica proporcionarão ao aluno a construção da práxis que busca o refletir na relação teoria e prática. O projeto integrador demonstrará que a partir dos jogos com os materiais recicláveis, será possível trabalhar com as crianças o aspecto lúdico. Desenvolvendo dessa forma a coordenação motora fina, coordenação viso-motor, percepção tátil, visual e auditiva, promover a socialização e alegria, a interdisciplinaridades da linguagem, Arte, Movimento, Matemática, Música, a…

do jogo, nas formas mais elevadas que aqui nos interessam, pode de maneira geral ser definida pelos dois aspectos fundamentais que nele encontramos: uma luta por alguma coisa ou a representação de alguma coisa.” (p. 16) “O que é importante para a ciência da cultura é procurar compreender o significado dessas figurações no espírito dos povos que as praticam e nelas crêem.” (p. 18) “O culto é, portanto, um espetáculo, uma representação dramática, uma figuração imaginária de uma realidade…

alcançar o lúdico, pois a criança inventa, cria e utiliza gestos que antes não tinha vivenciado ainda, então é uma maneira de aprender, pois brincando a criança aprende, e seu repertório motor se intensifica. O lúdico é favorável no processo de aprendizagem, pois as crianças respondem de maneira satisfatória e agradável, além de constituir um fator de sociabilidade que fará com que a criança mantenha o interesse pela atividade. Este artigo teve como objetivo geral observar se há a…

ARAPIRACA NADJA NAYRA GUSMÃO DA SILVA O ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO, FACILITADO PELO LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I (4º e 5º ano) MACEIÓ –AL 2012 NADJA NAYRA GUSMÃO DA SILVA O ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO, FACILITADO PELO LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I (4º E 5º ANO)

1 Prof. Francisco Grosso franciscogrosso@globo.com Profissional de Educação Física (UCB) CREF n°005258-G/RJ Ms em Ciência da Motricidade Humana (UCB) Pós-Graduado em Treinamento Desportivo Especialização em Judô (UFRJ/CCFEX/FJERJ) Pós-graduando em Anatomia Humana e Biomecânica (UCB) Professor Titular da Disciplina Anatomia Humana Aplicada ao Desporto (UNIABEU) Professor de Judô Faixa Preta 4° DAN Membro do Corpo Docente da Comissão de Graus da FJERJ Este artigo baseia-se em…