Pedagogia alem do giz

01 INSTITUTO DE DUCAÇÃO SUPEROR DO ESTADO DO PIAUI – IESPI MANTIDO PELA ASSOCIAÇÃO BENEFICENTE DO ESTADO DO PAUI – ABEPI. A PRODUÇÃO TEXTUAL NA 2ª SÉRIE DA UNIDADE ESCOLAR OZANDIR TEIXEIRA DOMINGOS LAURINDO NETO PALMEIRAIS – PI 2012. 02 DOMINGOS LAURINDO NETO A PRODUÇÃO TEXTUA NA 2ª SÉRIE DA UNIDADE ESCOLAR OZANDIR TEIXEIRA Projeto de pesquisa apresentado como requisitos para obtenção de nota, na disciplina de Pesquisa e Prática da Educação do Curso de Pedagogia do Instituto de Educação Superior do Estado do Piauí, sob orientação da Profª Edna Pinheiro. PALMEIRAIS – PI 2012. 03 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------------04 2. OBJETIVOS -----------------------------------------------------------------------------05 3. JUSTIFICATIVA -----------------------------------------------------------------------06 4. PROBLEMATIZAÇÃO ----------------------------------------------------------------07 5. HIPOTESES -----------------------------------------------------------------------------08 6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ----------------------------------------------------09 7. METODOLOGIA -----------------------------------------------------------------------12 8. CRONOGRAMA -----------------------------------------------------------------------13 9. REFERÊNCIAS -------------------------------------------------------------------------14 10. ANEXOS -----------------

trabalhar com grupos temáticos e utilizei, apenas parcialmente, a ordem de apresentação dos ar-tigos no livro. O livro divide-se basicamente em três gru-pos de artigos: o primeiro compõe-se de artigos que tra-tam do tema relacionando-o à educação infantil; o se-gundo grupo de artigos é formado por aqueles que trabalham com crianças com necessidades especiais; e um terceiro grupo discute o tema a partir do ângulo da formação docente. Há também um artigo, quase estran-geiro, que trata da…

ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Minhas Vivências Pedagógicas Este ambiente foi organizado com o propósito de deixar registrado as discussões acerca do estágio, bem como as emoções, descobertas, sucessos e insucessos da sala de aula que serão vivenciados durante esse período do Curso de Pedagogia. O estágio na Educação Infantil O Estágio na Educação Infantil iniciou, em outubro do ano de 2010, com as observações, que foram essenciais, pois além de uma reflexão acerca dadinâmica…

aceitarem/concordarem com tais diretrizes. Em meio essa discussão o que se tirou de proveito foi o desencadeamento de repensar o fazer pedagógico. Pois, foi depois desses momentos de debates que começou-se a pensar o lúdico enquanto estratégia de ensino que proporciona ao educando o direito em aprender a partir de brincadeiras direcionadas. Segundo Luckesi (2000, p. 96), a palavra “lúdico é original do latim “ludus” que significa brincar”. O lúdico “é a experiência de plenitude que…

BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO LÚDICO E P EDAGÓ GICO Nataiane Silva Maia 1 Maria Ivone da Silva 2 RESUMO O presente trabalho tem como finalidade discutir a importância da brinquedoteca na aprendizagem escolar, se apresentando como uma aliada à escola, onde contr ibui para que as crianças formem amplo conceito de mundo, onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada e os direitos da criança respeitados, bem como auxilia como suporte pedagógico. Propomos como objetivo…

coercitivo, não oportuniza aos alunos liberdade e controle interno. Predomina, neste caso, o ensino, a direção do professor . Segundo Christie ( 1991b,p.5), os indicadoresmais uteis e relativamente confiaveis do jogo infantil podem ser encontrados nas quatro primeiras caracteristicas, a não literalidade, o efeito possitivo, a reflibilidade e a finalidade em si . Para auxiliar pesquisadores na tarefa de descriminar se os professores concebem atividades escolares como jogo ou trabalho, os…

Paulo Henrique Pereira Riedel RA: 6571297588 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO - SP 2014 Paulo Henrique Pereira Riedel RA: 6571297588 RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação…

ocupações as quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora... (Dumazedier, 1980) O lazer pode ser entendido por um conjunto de atividades, nas quais o indivíduo participa espontaneamente e sem que haja a interferência de outrem. …

UNIUBE NUBIA VIEIRA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NOVA VENÉCIA 2013 NUBIA VIEIRA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Universidade de Uberaba - UNIUBE, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Pedagogia. Orientadora: …

com intencionalidade educativa. Tem-se por hipótese que a aprendizagem motora acontece num espaço interativo, em que as ações e brincadeiras permitem que as crianças tenham liberdade para se movimentar, criar, ter contato com seus pares. A escolha do tema se justifica pela sua relevância científica, ao explorar os pressupostos em busca de atividades regulares, equilibradas, adequadas, cuja intencionalidade vise o bem estar, a saúde e o equilíbrio mental e social das crianças. Por…