A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NO 1 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo Esta pesquisa de monografia é resultado de estudos decorrentes no processo de graduação e de diversas observações realizadas sobre a educação cujos questionamentos foram levantados e um deles foi: por que as crianças apresentam dificuldades em diversas áreas de conhecimento, especificamente em ler, escrever e interpretar. O objetivo desta monografia visa observar alguns tópicos que nortearam esta análise bibliográfica; por que as crianças brincam e de que forma? Qual a relação do lúdico no processo de ensino e aprendizagem? E como o lúdico, por meio da formação do educador, interfere neste processo. Inclui um vasto estudo teórico a respeito das estratégias voltadas para o conceito histórico de criança, concepção sobre o cuidar, fundamentos sobre as instituições escolares e aborda o tema principal sobre conceitos de ludicidade e estudiosos que defendem este novo prazer lúdico como um de diversos instrumentos que podem ser contextualizados e que influenciam no desenvolvimento cognitivo e social dos educandos, a gindo de forma dinâmica na relação de educandos e educadores no processo de ensino e aprendizagem. Viram-se atividades nas quais foram observados conteúdos que envolvessem as brincadeiras lúdicas e que confirmam que as crianças aprendem com mais facilidade brincando. No entanto, a ludicidade ajuda no aprimoramento da educação, pode ser crítica e criativa, de acordo com

especialmente na área da educação, a qual é de extrema importância para o desenvolvimento destes. Para se compreender todo o desenvolvimento da educação é necessário recordar que a educação é um direito de todo cidadão, portanto seja ele deficiente ou não, deve ter um ensino de qualidade, o que embora tenha tido alguns limites devido às estruturas apresentas pela política superior. O Brasil em especial sofre uma grande carência no ensino básico, sobretudo as escolas públicas,…

Brasileira de Sinais na prática docente. A realidade da educação de surdos no Brasil apresenta um divisor de águas o decreto 5626/2005, que regulamenta a lei de LIBRAS. A partir desse instrumento legal também se cria um imperativo no campo metodológico das línguas de sinais no país. Em razão do isolamento que se impôs aos surdos em turmas de ouvintes e da negação das línguas de sinais durante um longo período, o processo de ensino e aprendizagem ou de uma pedagogia visual e cultural…

SUMÁRIO 1-Introdução. 7 2- Textos Sobre as Unidades Temáticas. 8 2.1- Viva a diferença – Inclusão Escolar. 8 2.2- Deficientes Auditivos 13 2.3- Legislação para educação especial. 15 2.4- Ludicidade 19 2.5- A Ludicidade e o Desenvolvimento das Crianças. 23 2.6- Um pouco mais de Piaget, Vygotsky e Wallon. 25 3- Seminários e Oficinas. 28 3.1- Primeiro Seminário de Integração 28 3.2- Primeira Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.3- Segunda Oficina de Apoio e Aprendizagem.…

língua oficial dos surdos e todos tem o direito de usufruir a mesma, e que nas instituições de ensino deve ter pelo menos a presença de um intérprete de línguas de sinais. Ponto de Vista Cultural Pelo termo cultural, a surdez é definida como diferença linguística de identidade cultural, pela qual é partilhada pelos indivíduos surdos. 3 A surdez , é a principal cultura surda, base estrutural que forma a cultura surda, e seu principal elemento é espalhar a Linguagem de Sinais, ou seja…

EXPERIÊNCIAS INTERATIVAS COM A ESCRITA PATRÍCIA CORDEIRO PEREIRA ROSÂNGELA CYLA GOULART Orientação: Profª Ms. Eliane Aparecida Bacocina Através de pesquisas efetuadas na internet com relação às Experiências Interativas com a Escrita, podemos observar que essas experiências vão muito além do ler e escrever. Na Educação Infantil (crianças entre zero e seis anos de idade), falaremos a respeito da metodologia lúdica. Quem é que nunca ouviu uma história ou um conto de fadas, voou na…

UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANÁ – UNIOESTE CENTRO DE EDUCAÇÃO E LETRAS CURSO DE PEDAGOGIA VERSÃO PRELIMINAR DO PROJETO DO TCC A importância do lúdico no processo de aprendizagem da criança com deficiência auditiva, na educação infantil VANESSA B. Acadêmica ANDREIA BONDEZAN Professora Orientadora FOZ DO IGUAÇU – PR Maio, 2014 1 VANESSA B. A importância do lúdico no processo de aprendizagem da criança com deficiência auditiva, na educação infantil Trabalho…

Sumário Introdução .....................................................................1 Educação na Pratica..................................................................1. Projeto Identidade..........................................................2 Didática e Prática de Ensino................................................3 Bibliografia..................................................................6 Introdução Este artigo nos…

FACULDADE LATINO – AMERICANA DE EDUCAÇÃO - FLATED PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL CLEANE TEIXEIRA INÁCIO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS EDUCATIVOS COMO ELEMENTO FACILITADOR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA E.E.B. FRANCISCA BRAGA LIMA FORTALEZA – CEARÁ 2015 CLEANE TEIXEIRA INÁCIO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS EDUCATIVOS COMO ELEMENTO FACILITADOR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA E.E.B.…

que desejamos aconteça. *Paciência nos proporciona o amor e o amor nos proporciona a paciência; A prática da paciência é uma ótima opção para uma boa saúde; Livro 2: Leitura e escrita no contexto da diversidade – Ana Claudia B. Lodi, Kathrin Marie P. Harrison e Sandra Regina L. de Campos (Cassiana) *Pesquisas apontam que o lúdico é um bom vinculo para trabalhar com as crianças no processo de linguagem e escrita; O faz de conta é melhor desenvolvimento para a criança, pois trabalha a…