SAGRADO PROFANO CONCEITOS DIVERSOS

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SANTA TEREZINHA-FEST. DEPARTAMENTO DE ECONOMIA-PEDAGOGIA – NOTURNO DISCIPLINA: ANTROPOLOGIA PROFESSOR: José Nilson Oliveira Silva DATA ____/____/____. DATA DE ENTREGA: 9 de OUTUBRO de 2014 CONCEITOS DIVERSOS – ANTROPOLOGIA “O Homem não é o centro estático do mundo – como por muito tempo se acreditou; mais o eixo e a flecha da evolução – o que é muito mais belo”. (Teilhard Chardin, 1970.) Cara(o) Acadêmica(o). Caríssimos(as) Aprendentes, SUGESTÃO: É de fundamental importância que você tenha uma organização pessoal acerca de tempo para o seu estudo e sua pesquisa pessoal. Dedicar-se cada vez mais aos seus estudos é objetivar seu crescimento pessoal e filosófico-histórico (científico) ampliando seu conhecimento e seu saber. Vamos agora, construir (de forma escrita) uma grande PRODUÇÃO TEXTUAL. Faça uso de todas as ferramentas de pesquisa que estiver ao seu alcance para aprender e esclarecer-se sobre o tema proposto e ter melhores condições para CRIAR sua atividade. Construa você mesmo sua própria mentalidade. Pensar, refletir e escrever fará com que você exista cada vez mais. A partir dos fragmentos textuais abaixo relacionados, construa uma ANÁLISE ARGUMENTATIVA sobre cada uma das temáticas numeradas em destaque. (Mínimo de 10 linhas para cada item). 1. ACULTURAÇÃO (Do ingl. Acculturation). - Interpenetração de culturas. Conjunto de fenômenos culturais provenientes do contato-encontro direto e…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA PLATÃO SALVADOR 2014 PLATÃO Pesquisa realizada como forma de pontuação parcial da II unidade do Instituto Federal da Bahia, turma 5821, curso Automação e Controle Industrial. SALVADOR 2014 1. INTRODUÇÃO Platão foi um filósofo e matemático do período clássico da Grécia Antiga, autor de diversos diálogos filosóficos e fundador…

PROCESSOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO - PRÁTICA QUESTÕES ABERTAS QUESTÃO 01 “Se analisarmos atentamente a História da Educação, veremos como a escola, ao elitizar o saber, tem desempenhado um papel de exclusão da maioria”. (ARANHA, M. L de Arruda. História da Educação e da Pedagogia: Geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. p.36) Construa um texto reflexivo de no mínimo 10 linhas, tendo como referência a citação acima da professora Maria Lucia de Arruda Aranha, e os estudos realizados…

Sócrates sobre a filosofia ocidental, de seu tempo à atualidade e, especificamente, trata da filosofia antes de Sócrates, a educação e o método socrático, os raciocínios indutivos e a definição do universal, as escolas socráticas e os aportes socráticos à conformação atual da filosofia. Com o resultado da pesquisa foi possível concluir que Sócrates separou a filosofia de preocupações vazias e do ceticismo dos sofistas, orientando-se para a moral e a psicologia, além de assinalar o…

IMPORTANCIA DA APLICAÇÃO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA NAS ESCOLAS PEIXER, Arthur Luiz1 Resumo: Iremos tratar das idéias religiosas, além das questões culturais por detrás do imaginário africano, dos estereótipos que são freqüentes com os africanos em geral, sem destacar suas individualidades e suas diferenças culturais tanto fora como até mesmo dentro do continente. Serão abordadas diversas maneiras de aplicar em sala de aula todos os conhecimentos adquiridos sobre África, destacando o que…

Universidade Federal De Pernambuco Benno Sander Políticas Públicas e Gestão Democrática Da Educação Aluno: Gerailton Benigno Da Silva Filho Professora: Recife, 18 de novembro de 2013 O estudo das concepções políticas e administrativas que influenciam os destinos da educação brasileira requer, antes de tudo, uma definição de termos, acompanhado de uma discussão de suas implicações políticas e pedagógicas. Administração, gestão, governo,…

paralelo entre o final da Idade Media e o início da Idade Moderna, destacando que, as transformações foram econômicas, políticas e culturais; • Abordar um movimento histórico mais atual: a chegada de políticos de ascendência indígena ao poder, como aconteceu na Bolívia; • Retomar os conhecimentos sobre a ocupação do continente americano; • Trabalhar o fortalecimento do poder real na Europa e suas conseqüências para as organizações política, econômica e…

Nome: Dayana Dafne Prates da Silva 141409 Linha Do Tempo Tradição grega: Pré Homérico 1900/1100 a.C. Principais Educadores Gregos: Homérico 1150/700 a.C. Arcaico 800/500 a.C. Tradição Romana: Clássico 500/338 a.C. Helenístico 338/146 a.C. Tradição Medieval: Medieval 476/1453 d.C. Tradição Grega: Educação Heróica, Educação Espartana, Educação Ateniense e Educação Helenística. Educação Heróica Voltada para as pessoas mais ricas: os patrícios. Seu objetivo…

Alemanha A Alemanha é o país da UE com maior número de habitantes. Depois da Segunda Guerra Mundial, a Alemanha ficou dividida numa parte ocidental, a República Federal da Alemanha, com um regime democrático, e numa parte oriental, a República Democrática da Alemanha, com um regime comunista. A Alemanha também faliu três vezes conseguindo se estabilizar nos países desenvolvidos novamente. A Alemanha é a terceira maior economia mundial, destacando-se nos domínios da produção automóvel…

Estado. Professor: Ana Mendonça. Florianópolis 2015 INTRODUÇÃO Com a mudança do período pré-socrático para o socrático, ocorreram mudanças na estrutura da sociedade, a democracia surgiu e passou a existir a igualdade entre os homens perante as leis. Foi então concebida a garantia de participação no governo, surgindo a expressão cidadão. A educação da época passou por uma mudança ganhando novos padrões no desenvolvimento do bom orador em que era preciso saber falar em…