Linha Do Tempo De Geografia

45 A CIRCULAÇÃO NA MANAUS DA BELLE ÉPOQUE: MODERNIZAÇÃO E EXCLUSÃO Prof. Dr. José Aldemir de Oliveira Departamento de Geografia/UFAM jaldemir@ufam.edu.br Msc. Soraia Pereira de Magalhães Técnica da EMTU, pesquisadora do GPECAB soraia_mag@yahoo.com.br RESUMO ABSTRACT Este artigo busca, a partir de fontes primárias, jornais diários e documentos oficiais, tais como: decretos, mensagens e leis, analisar a implantação dos bondes elétricos na cidade de Manaus em 1896 e a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO GEOGRAFIA CARLA FERNANDA MARTINS DA COSTA correntes do pensamento geográfico Guarulhos 2014 CARLA FERNANDA MARTINS DA COSTA DETERMINISMO, POSSIBILISMO, TEORÉTICA E CRÍTICA Trabalho apresentado ao Curso de Geogrofia da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina

Suíça e outros países seguiram o seu exemplo. Nos Estados Unidos foi organizado em 1879 o Geological Survey (informe geológico) com o objetivo de elaborar mapas topográficos de grande escala de todo o país. Em 1891, o Congresso Internacional de Geografia propôs a elaboração de um mapa do mundo inteiro em uma escala de 1:1.000.000, porém, essa tarefa não foi concluída. No século XX, a cartografia passou por uma série de importantes inovações técnicas. A fotografia aérea e os satélites…

aluno(a): 01 - (UECE) Estes geógrafos, “apontaram a relação entre a Geografia e a superestrutura de dominação de classe, na sociedade capitalista. Desvendaram as máscaras sociais aí contidas, pondo à luz os compromissos sociais do discurso geográfico, seu caráter classista.” MORAES, Antonio Carlos Robert. Geografia Pequena História Crítica. São Paulo, HUCITEC, 1995, p.113-114. O excerto refere-se a uma corrente da geografia marcada pelo trabalho dos geógrafos a) pragmáticos.…

|PROFESSORA: MÁRCIA VIANA - GEOGRAFIA | Nome:___________________________________________________ Data: ___/___/2011 1. Hoje, a civilização só parece progredir onde existe um clima estimulante. Uma civilização de primeira categoria pode ser transportada de um lugar para outro, mas só pode crescer com vigor onde o clima der energia aos homens.” (Huntington, 1915.) Na atualidade, considerando as linhas de pensamento geográfico…

O CONCEITO DE TERRITÓRIO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UM ESTUDO DE CASO NO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DOS COLÉGIOS ESTADUAIS DE CAMPO MOURÃO/PR1 THE CONCEPT OF TERRITORY IN THE TEACHING OF GEOGRAPHY: A CASE STUDY IN THE THIRD YEAR OF SECONDARY EDUCATION IN THE STATE COLLEGE CAMPO MOURÃO / PR HUZEK, Vera 2 Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão BOVO, Marcos Clair 3 Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão Universidade Estadual Paulista – Campus Presidente Prudente

1- Feita uma pesquisa entre 105 alunos, do ensino fundamental, acerca das disciplinas de Português, Geografia e Matemática, constatou-se que 65 gostam de Português, 60 gostam de Geografia, 50 gostam de Matemática, 35 gostam de Português e Geografia, 30 gostam de Geografia e Matemática, 20 gostam de Matemática e Português e 10 afirmam gostar dessas três disciplinas. Qual o número de alunos que não gostam de nenhuma dessas disciplinas? 2- Um fabricante vende, mensalmente, x unidades de…

Sugestão de Atividades – Geografia 6º ano – Unidade 8 1. Complete o quadro, com as características da forma de produção de cada objeto representado nas imagens. Imagem I Imagem I Identificação do produto Artesanato com capimdourado. Imagem II Imagem II Forma de produção Milhares de anos Industrial Origem Trabalho empregado Trabalho feito em grupo, com a utilização de máquinas e a divisão de tarefas Poucas peças, gasta-se muito tempo na produção. Individualizado, cada peça é

Livro Didático de Geografia e o Estudo dos Solos: Análise das Abordagens do Conteúdo para o Ensino Médio. Alda Vângela Silva Santos UEFS aldinhavs@hotmail.com Ana Carolina de Almeida Ribeiro UEFS anacarolgeo@gmail.com Ana Maria de Jesus Freitas UEFS ana_mariafsa@hotmail.com Resumo O livro didático é considerado um importante recurso para o ensino. Há, porém, a necessidade de discuti-lo constantemente, pois o “mal” uso do mesmo pode ocasionar sérios problemas no processo…

__________________________4 3.1 Escala e frequência ___________________________ 4 3.2 Títulos______________________________________ 4 3.3 Linha do gráfico ______________________________ 5 3.4 Leitura e Interpretação de um gráfico ______________5 4. Tipos de Gráficos ________________________________6 4.1 Gráfico de Colunas___________________________ 6 4.2 Gráfico de Linhas _____________________________7 4.3 Gráfico de Setores ____________________________8 4.4 Gráfico de…