Lingua Portuguesa E Literatura Infanto Juvenil

comuniquem com ela de uma forma natural, como acontece com o ouvinte. O Surdo tem a possibilidade, desta forma, de adquirir a língua de sinais como primeira língua, não como uma língua ensinada, mas aprendida dentro de contextos significativos para ela. Quinta Fase Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS Stokoe (1960) representou o primeiro passo em relação aos estudos das línguas de sinais e observou que os sinais não eram imagens, mas símbolos abstratos complexos, com uma complexa…

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA FORMAÇÃO ESCOLAR Maria Isabel da Cunha Santiago1 Rosineide Viana Rodrigues2 Aida Suellen Lima 3 RESUMO O presente artigo relata sobre o valor da Literatura e o hábito de leitura para a formação escolar, tal estudo, por sua vez, é resultado de pesquisa bibliográfica. Ressalta também sobre as tipologias textuais literárias para cada faixa etária, no seu importante desenvolvimento cognitivo, emocional e social, ressaltando o ato de ler e a necessidade do incentivo

vem aumentando à medida que cresce o número de crianças e adolescentes acima do peso e também casos de diabetes. Além disso, problemas de saúde, antes vistos apenas em adultos, como colesterol alto e hipertensão, agora também atingem o público infanto-juvenil, por isso a importância de promover o desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis. Neste contexto e, diante da preocupação demasiada com o corpo e a forma física, parece existir uma relação da percepção da imagem corporal nas…

aproxima o aluno do texto, e as diversas adaptações, assim como atividades novas propondo análises, e o incentivo à confecção de novas versões para os contos cria uma atmosfera diferente para os jovens que estavam habituados a ver as aulas de Língua portuguesa, Literatura, Redação e leitura como “castigo”. Este interesse pela leitura se estende naturalmente às outras disciplinas, adentrando seu cotidiano e deixando de ser uma atividade exclusiva da escola para tomar lugar em suas vidas.…

de uma observação: Nas aulas observadas foi utilizado pela professora, o livro didático da rede Pitágoras “Língua Portuguesa:códigos e linguagens” dos autores Juliana Villas Bôas (Pós graduada em língua portuguesa, graduada em comunicação social- publicidade e propaganda, e graduada em letras), Maria Lucia de Oliveira (mestre em estudos lingüísticos, pós graduada em língua portuguesa, pós graduada em produção de textos, graduada em letras), Pedro Faria Borges (pós graduado em gestão…

metodologias aplicadas à realização desta pesquisa, a primeira é fazer à releitura dos relatórios dos estágios realizados na escola Serafim da Silva Salgado, realizar visitas à respectiva instituição e assim conversar com alguns professores de Língua Portuguesa e entregar para os mesmos um questionários com perguntas sobre o assunto do trabalho de conclusão de curso, que é A leitura em sala de aula: O aprendizado da leitura e as suas implicações durante o ensino fundamental na Escola…

MARIA ELIZABETH ARAUJO MONICA VICENTE LEAL MENDOZA REGINA DA PENHA ARAUJO VERA LUCIA NUNES O INCENTIVO À LEITURA DE LITERATURA BRASILEIRA AOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL PÓLO: SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 1° SEMESTRE DE 2011 EDIVALDO PEREIRA DUQUE MARIA ELIZABETH ARAUJO MONICA VICENTE LEAL MENDOZA REGINA DA PENHA ARAUJO VERA LUCIA NUNES O INCENTIVO À LEITURA DE LITERATURA BRASILEIRA AOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de…

e que foi consumida pelo incêndio que se seguiu ao terremoto de Lisboa de 1º de novembro de 1755. O início da Real Biblioteca no Brasil está ligado a um dos mais decisivos momentos da história do país: a transferência da família real e da corte portuguesa para o Rio de Janeiro, quando da invasão de Portugal pelas forças de Napoleão Bonaparte, em 1808. O acervo trazido para o Brasil, de sessenta mil peças, entre livros, manuscritos, mapas, estampas, moedas e medalhas, foram inicialmente…

linguagem falada. Surge então uma nova linguagem visando facilitar e agilizar o diálogo, caracterizada pela utilização de palavras de forma reduzida, onde: „vc (você), pq (porque), q(que), ñ (não), tdb (tudo bem?)‟, ou forma diferenciada da língua, como „naum (não), kkkk/rsrsrs (risada), bm (bem ou bom), xono (sono)‟, ou figuras divertidas como um “boca” que representa um beijo, ou “um dedo apontando para o internauta”, no bate-papo, que significa você, entre outros. Isso…

barras, lixeira e ventiladores; • Sala de Informática: bancada com 6 computadores, cadeiras, lousa interativa, armário, lixeira, material pedagógico, CD ROM, ventiladores; • Biblioteca: estantes com livros de literatura infantil, infanto-juvenil, juvenil, e pesquisa, revistas, jornal, vídeos educativos e pedagógicos, CD ROM, CDs, DVD, computador, mesas e cadeiras, lixeira e ventilador; • Sala dos professores: mesa (grande) e cadeiras, poltrona, estantes…