Pesquisa e Prática

FACULDADE BRASILEIRA – MULTIVIX ARIANNE BRAGA
FABIOLA LIBERATO
GRACIELLE NAIR
INGREDHI LUIZA
JULIANA PORTO
TÂNIA PIRES

INCLUSÃO

VITÓRIA
2014
ARIANNE BRAGA
FABIOLA LIBERATO
GRACIELLE NAIR
INGREDHI LUIZA
JULIANA PORTO
TÂNIA PIRES

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE SURDOS

Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica v ministrada pela professora Vanessa Gomes Zechner, para obtenção de nota parcial no curso de graduação em Pedagogia da faculdade MULTIVIX.

VITÓRIA
2014
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO….................................................................................04
2. OBJETIVO GERAL E ESPECIFICO....................................................05
3. REFERENCIAL TEORICO..................................................................06
3.1 FASES DA SURDEZ..........................................................................06
3.2 LEGISLAÇÃO BRASILEIRA SOBRE INCLUSÃO.............................08
3.3 POLÍTICAS DE INCLUSÃO DE SURDOS.........................................09
3.4 A ALFABETIZAÇÃO DA PESSOA SURDA........................................10
4. METODOLOGIA....................................................................................13
5. CONCLUSÃO........................................................................................17
6. ANEXOS................................................................................................18
7. REFERENCIAS.....................................................................................19

1. INTRODUÇÃO

Ao longo do tempo vemos que historicamente a escola se caracterizou pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, ou seja, pessoas consideradas “normais”. A