Plano de aula

Plano de Aula Língua Portuguesa EJA Série: 2ª etapa do 1º ciclo do ensino fundamental Título: Contação de História Conteúdo: Alfabetização e produção textual Tempo necessário para a realização da Aula: A atividade será realizada em quatro tempos de aula aulas, no total de 4 horas. Definição do tema (introdução): O tema proposto está relacionado à “Contação de Histórias”. A literatura, através da “contação de histórias”, do manuseio de livros e da invenção coletiva de histórias, é parte importante da rotina escolar. A contação de histórias é uma atividade de comunicação vocal do texto escrito, que comporta uma dimensão lúdica e que por sua vez exige que o contador assuma as muitas instâncias da enunciação transformando-se em personagens de histórias. A brincadeira, o brincar, o fazer de conta está relacionado com a ludicidade, a aprendizagem, a afetividade, o respeito, a socialização e mais importante que tudo, a maravilhosa arte de educar seres humanos. Os professores devem resgatar o lúdico das histórias, para desenvolver os saberes necessários à construção do conhecimento, assim como mediar situações pedagógicas que viabilizem o respeito pelas relações humanas, a socialização das crianças, a aprendizagem, a delicadeza do viver no mundo e com o mundo. Entretanto, para que elas se tornem efetivamente leitoras e autoras dos próprios textos, faz-se necessário que, em algum momento do processo de alfabetização, tenham não…

capacidade de concentração de todos; ninguém falava uma palavra diante do aparelho. Cada vez mais desanimado, foi visitar a escola e, finalmente, sentiu um grande alivio, reencontrando a paz. Ali, tudo continuava da mesma forma que ele havia deixado: as carteiras uma atrás da outra, o professor falando, falando ... e os alunos escutando, escutando, escutando... E UM ALUNO DORMIU NA SALA DE AULA m aluno dormiu na sala de aula, na aula de matemática...ao acordar, viu 2 problemas…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC/EaD CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA JEANE RUFINA DE SOUZA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL Bom Jesus da Lapa – Bahia 2007 1. APRESENTAÇÃO Num mundo cada vez mais complexo, onde estamos sempre em busca de conhecimentos, a teoria e a prática caminham juntas. A educação ao longo dos tempos tem suscitado reflexões acerca das concepções de ensino aprendizagem. As discussões sobre os novos paradigmas…

programa “Ler e escrever: prioridade na escola municipal” para o ciclo II, tanto no ensino regular como na Educação de Jovens e Adultos (EJA). As idéias e conteúdos presentes no Referencial têm como objetivo contribuir para a reflexão e o debate na escola sobre a necessidade de inserir todos os alunos da rede municipal em uma comunidade de leitores e escritores, desenvolvendo para isso as habilidades exigidas para o domínio da linguagem escrita. Os documentos que temos o prazer de…

Arquiteto Luís Saia; Profª Maria Sebastiana de S. Silva – EMEF Daisy Amadio Fujiwara; Profª Maurina Izabel – EMEF Mauro Faccio Gonçalves-Zacaria; Profª Mirtes Moreira da Silva – EMEF José C. de Figueiredo Ferraz; Profª Sonia Regina da Silva Xavier – EMEF Lourenço Filho; Profª Taís Cordeiro Conceição – EMEF Júlio César M. S. Malba Tahan. Equipe SME / DOT Antonio Gomes Jardim, Benedita Terezinha Rosa de Oliveira, Carlos Alberto Mendes de Lima, Delma Aparecida da Silva, Elenita Neli…

Universitário da Fundação Santo André (1974). Atualmente é professor do Programa de Formação de Formadores da Universidade Cidade de São Paulo (Unicid). http://lattes.cnpq.br/5909852264260501 Orientadora Didático Pedagógica: Profª Ms. Adriana Botto Vianna Sobre os Autores 9 SUMÁRIO SUMÁRIO Aula 1 - As primeiras expressões da cultura, arte, infância e lúdico Cultura: um…

dro do veículo não alteraria a primeira palavra e sim a segunda, a) os, os, recorra a eles; que seria grafada da seguinte forma: caçados. b) lhes, os, recorra a eles; IV. No contexto, não é possível depreender a referência do c) lhes, lhe, recorra-lhes; pronome este em neste estado. d) os, lhes, recorra-lhes; e) os, lhes, recorra a eles. Está correto apenas o que se afirma em a) I e II. b) II e III. 13 - (UDESC SC) “Iniciar a frase com pronome átomo só é c) III e IV. d) I, II e III.…

ASSIS 2009 4 DADOS CURRICULARES ELIANE APARECIDA GALVÃO RIBEIRO FERREIRA NASCIMENTO: 20.02.1966 – ASSIS/SP FILIAÇÃO: Roberto Galvão Ribeiro Maria Aparecida de Oliveira Ribeiro GRADUAÇÃO: 1985/1988 – em Letras, na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP, campus de Assis – São Paulo. ATUAÇÃO NO MAGISTÉRIO: 1989/1998 – Professora na Rede Estadual. 1994 – Professora na Rede Privada. 1999 – Professora no Instituto Municipal de Ensino Superior de…

.. Daí surgiu a proposta do registro para confeccionar um caderno que contasse sobre todas essas aprendizagens. Após aprofundamento nessas discussões, a idéia agora era fazer um levantamento sobre o que faltou (no curso de gestão) e as questões apresentadas pela turma foram: - Faltou falar um pouco mais sobre o Orientador Educacional. Eu queria saber mais sobre a função do Supervisor de Ensino - Senti falta de ver Estatística. Queria ver mais sobre o Projeto Político Pedagógico. -…

.... 69 4.2.5 Errata ....................................................................................................................... 70 4.2.6 Folha de aprovação ................................................................................................. 70 4.2.7 Dedicatória(s) .......................................................................................................... 72 4.2.8 Agradecimento(s)…