Lingua E Seus Conceitos

– DEFINIÇÕES E CONCEITOS Neste capítulo definições e conceitos são explicitados para que sejam conhecidos e posteriormente refletidos no contexto da pessoa surda, ganhando uma nova conotação e significado, quanto à cultura destas pessoas, e servindo para analises posteriores deste estudo. Linguagem, Língua e fala Esses ermos são utilizados por diversos autores com diferentes sentidos. Na área da surdez ganham conotações diferentes das utilizadas usualmente. Esses conceitos foram…

INTERCULTURALIDADE E O ENSINO DE LÍNGUAS Ana Cristina Biondo SALOMÃO Universidade Estadual Paulista – UNESP São José do Rio Preto RESUMO: O presente artigo consiste em um referencial teórico que busca relacionar os temas cultura e ensino de línguas, fazendo uma retrospectiva da visão de cultura dentro do ensino de línguas, perpassando os conceitos de competência comunicativa e competência intercultural, a fim de lançar um olhar sobre a relação entre a interculturalidade e o ensino de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LINGUA PORTUGUESA ANA PAULA ERICA NOVAES LUCINEIDE OLIVEIRA KARINA GONÇALVES RA 6790423750 RA 6947461388 RA 6787416374 RA 6748336494 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa”, sob orientação do professor-tutor a distancia Ma. Rosemeire Farias e do professor tutor presencial…

linguística (a língua) de forma científica, pois tal conceito não tinha dados comprovados. Ele afirma que a linguagem não é um sistema de valores puros, pois ela apresenta um lado social e um lado individual. Sendo assim, ele aborda algumas dicotomias, dentre elas: língua/fala, significante/significado, sincronia/diacronia, sintagma/paradigma. O autor mencionado explicita a língua como um sistema organizado, utilizado por determinada sociedade para interagir (fala). A organização da…

Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais e faz leitura labial é adequado utilizar como sinônimo o termo: Quest.: 1 Surdo-mudo. Mudinho Mudo. Sinalizante. Surdo oralizado. 2. A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: Quest.: 2 Caça Caco Coca Coco Coça 3. É possível entender, na perspectiva de Bauman (2005), "identidade" como "um conceito altamente contestado". Nesse sentido,…

AS CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA E SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA Thalita Fernandes Clemente (UERJ) thalita.clemente@bol.com.br A presente pesquisa impulsiona uma discussão acerca do trabalho docente no ensino de língua materna, bem como contesta a extrema importância dada à gramática por muitos professores, o que se contrapõe à prática de leitura e escrita reflexiva, mais dinâmica e prazerosa – conforme dito por autores como Antunes, Bechara, Koch, Travaglia e Geraldi. “A linguagem não é apenas…

representar de modo esquemático, as conexões entre os signos ou entre os elementos do signo. O linguista dinamarquêsLouis TröllerHjelmslv, dedicou-se às análises das relações sígnicas e aprimorou os estudos de Ferdinand de Saussure reelaborando conceitos teóricos e propiciando o desenvolvimentoda linguística enquanto ciência autônoma. Dentro do campo semântico Hjelmslev contribui para uma adaptação do sentido de significado e significante, construindo uma nova concepção desenvolvida sob…

Sumário Gramática Aplicada da Língua Portuguesa APRESENTAÇÃO ......................................................................................................................................................7 INTRODUÇÃO ...........................................................................................................................................................8 Unidade I 1 DA LINGUAGEM À GRAMÁTICA – CONCEITOS E PRECEITOS .....................................................

resolvemos observar cómo esta está siendo tratada en los libros didácticos los días actuales. UNITERMOS:- libro didáctico, gramatica, lenguaje, enseñanza. INTRODUÇÃO. Neste artigo será apresentado o resultado da análise realizada no livro didático Língua Portuguesa Comunicação e Cultura de autoria de Domício Proença Filho, da 6ª série do ensino fundamental. O respectivo livro foi adotado por um colégio da rede particular de ensino, localizado na região central de Várzea Grande, no ano…

e 2° graus. Quanto às teses, ele as apresenta na seguinte ordem: O papel da escola é ensinar língua padrão?; Damos aulas de que a quem?; Não há línguas fáceis ou difíceis; Todos os que falam sabem falar; Não existem línguas uniformes; Não existem línguas imutáveis; Falamos mais corretamente que pensamos; Língua não se ensina, aprende-se; Sabemoso que os alunos ainda não sabem?; Ensinar língua ou ensinar gramática? Após relatar e justificar as dez teses, o autorfinaliza…