Leyla Perrone

não ao ex-aliado Fidel. "Discordar é um direito que se encontra e se encontrará inscrito com tinta invisível em todas as declarações de direitos humanos passadas, presentes e futuras." Na literatura não é diferente. Como marcou a ensaísta Leyla Perrone-Moisés, na Folha, em 1998, "se bem observarmos, veremos que todos os romances de Saramago são um "não" oposto à infelicidade histórica do homem". Em "Memorial do Convento" ele apresenta o não à opressão, monárquica ou religiosa. "A…

Eduardo F. Literatura Comparada: reflexões sobre uma disciplina acadêmica. In: Abralic. Revista Brasileira de Literatura Comparada. Rio de Janeiro: Abralic, v., n.8, p.41-58, 2006. NITRINI, Sandra. Literatura Comparada. São Paulo: Edusp, 1997. PERRONE-MOISÉS. Altas Literaturas: escolha e valor na obra crítica de escritores modernos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. PIGLIA, Ricardo. Memória y Tradición. In: Anais do 2º Congresso Abralic. v.1. Belo Horizonte: UFMG, 1991.…

ancestrais. _____________________________ Referências Bibliográficas BACHELARD, Gaston. O ar e os sonhos: ensaio sobre a imaginação do movimento. Trad. Antonio de Pádua Danesi. Martins Fontes, 1990. BARTHES, Roland. Crítica e Verdade. Trad. Leyla Perrone-Moisés. 3.ed. Pespectiva: São Paulo, 2003 ____________. Mitologias. Trad. Rita Buongermino; Pedro de Souza; Rejane Janowitzer. Difel, Rio de Janeiro, 2003. BURGESS, Anthony. A Literatura Inglesa. Trad. Duga Machado.…

programas e livros escolares. “O ensino, enquanto instituição tem por objetivo manter os fundamentos da sociedade, e não questioná-las profundamente. Dessa forma, a literatura coloca em xeque seus próprios fundamentos como prática social”.(In: Leyla Perrone, 2002, p. 346). As vanguardas do inicio do século promoveram a separação entre prática da literatura e seu ensino. O ensino da literatura foi ameaçado pela prática dos escritores modernos. Se ensinar é repetir, o ensino da…

Paulo: Hucitec, 1993. BENJAMIN, Walter. Magia e Técnica Arte e Política. Trad. Sergio Paulo Rouanet. São Paulo: Brasiliense, 1995. CHALHUB, Samira. Funções da Linguagem. São Paulo: Ática, 1993. JAKOBOSN, Roman. Linguagem e comunicação. MOISÉS, Leyla-Perrone. Flores na escrivaninha. São Paulo: Cia das Letras, 1990. INTERTEXTOS, FUNÇÕES E FIGURAS DE LINGUAGEM NA MPB 01 – Já não sonho / hoje faço / com o meu braço o meu viver (“Travessia”, Milton Nascimento / Fernando Brant) …

tanto o leitor, com a sua incompletude. Stam colabora nesta reflexão ao apontar que o discurso não é apenas o conteúdo ostensivo, aquilo que é dito, mas também o suposto, tudo o que se deixa por dizer (STAM, 2000, p. 28). REFERÊNCIAS PERRONE-MOISÉS, Leyla. Flores da escrivaninha: ensaios. In: A criação do texto literário. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. BARTHES, Roland. Aula. 7.ed. São Paulo: Cultrix, 1996. SITES…

bibliográficas ALMEIDA, Paulo Nunes. Dinâmica lúdica nos jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1978. ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. 8 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2000. BARTHES, Roland. Aula. Tradução: Leyla Perrone Moisés. São Paulo: Cultrix, 1980. BELLENGER, L. Os métodos de leitura. Tradução: Dora Flaksman. Rio de Janeiro: Zahar Editores,1978. FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação?. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.…

enfrentamento do desafio enorme de descobrir qual é o desejo de ouvir, que se guarda nos alunos, para construir um jeito de dizer que tenha ressonância. É bonito quando se pode dizer do professor, como faz Leyla Perrone-Moisés a respeito de Barthes, que “seu jeito de dizer corresponde a um desejo de ouvir” (Perrone-Moisés, 1980:88). Avisei que iria me permitir abusar de citações... e procurei justificar. Mas não preciso justificar a longa citação que se segue – ela fala por si, quando se…

que os preceitos da Desconstrução tornem-se de interesse da Teoria e Crítica literárias, ou, de acordo com Leyla Perrone-Moisés, A contribuição da desconstrução para a crítica literária foi uma fundamentação filosófica mais rigorosa, que resultou no aguçamento do senso crítico com relação aos textos, no afinamento dos instrumentos de leitura, e no estímulo à criatividade escritural (PERRONE-MOISÉS, 2000, p.306). Se pensarmos na desconstrução inserida no espaço da Literatura, veremos…

passa a ser considerada uma ciência interpretativa, cujo objetivo é ler em busca dos significados inscritos pelos contemporâneos. Isto coloca na pauta dos historiadores o problema das representações. Refletindo sobre a criação do texto literário, Perrone-Moisés propõe que o horizonte da literatura é sempre o real que se pretende representar; que ela nunca está afastada dele, mas participa da sua construção O que pode significar o termo “real” aplicado aos “conteúdos” da literatura e da…