João Amós Comênio E A Educação

Os principais filósofos que tiveram maior ascensão nesta época foram: René Descartes, João Amos Comênio, John Locke e Francis Bacon. O PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO O pensamento pedagógico teve grande ajuda dos jesuítas, que difundiram nas classes populares a religião subserviência, da dependência ao paternalismo, características marcante da cultura brasileira até os dias de hoje. O primórdio da educação brasileira foi Rui Barbosa, que pregava a liberdade de ensino, a instrução…

pela Profª Ms. Maria Luiza Arruda de A. Serra para fins didáticos. 1. ORIGENS DA DIDÁTICA A palavra didática é de origem grega DIDAKTIKÉ (TECHNÉ), que significa a arte ou técnica de instruir, ensinar. Os gregos se preocupavam com a educação de seu povo e seus filósofos desenvolveram diversos métodos de ensino. Assim, por exemplo, temos Sócrates, que ensinava por meio do diálogo, levando seus discípulos a refletirem sobre seus conhecimentos, livrando-o dos preconceitos e dos…

História da Educação e da Pedagogia C/H 04 C/H Professor Rosemary Aparecida Santiago 80 Vanderlei Elias Nery Wagner Impellizzieri EMENTA Estudo crítico e compreensão das concepções de educação e de pedagogia, das diferentes abordagens e dos processos no contexto histórico do mundo moderno e contemporâneo. OBJETIVOS Cognitivos O aluno deverá:- conhecer os conceitos de educação e de pedagogia e as diversas tendências do pensamento educacional.- compreender a interdependência entre a…

Resumo de Didática metodológica O entendimento dos: objetivos, conteúdos e métodos da Educação se modificam conforme as concepções de homem e da sociedade que, em cada contexto econômico e social de um momento histórico. A Didática, mediando os objetivos e conteúdos do ensino, investiga as condições e formas que vigoram no processo da aprendizagem e, ao mesmo tempo, os fatores reais (sociais, políticos, culturais, psicossociais) condicionantes das relações entre a docência e a…

SANDER A EDUCAÇÃO E A DIDÁTICA: TEMAS CONVERGENTES Chapecó 2014 SUZIELEN PAULA LASTA STUBINKI GEOVAN MARCOS STUBINSKI DANIELA MACHADO VOLMIR SANDER A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA Trabalho apresentado á disciplina Introdução a Educação do Curso Livre em Teologia ministrado pelo ITQ SC/013, Instituto Teológico Quadrangular, como requisito parcial para a conclusão da disciplina. Professor: Carini Silveira Chapecó 2014 Introdução: A didática tem um grande papel na…

está inteiramente ligada à teoria da educação, às teorias da organização escolar, às teorias do conhecimento e à psicologia da educação. A palavra “didática” se origina do termo grego didaskw (que significa ‘expor claramente’, ‘demonstrar’, ‘ensinar’, ‘instruir’). A didática foi concebida como base de uma reforma educacional importante pela primeira vez no século 17, com João Amós Comenius, em sua obra Didática Magna. Nesta época ele havia observado que a educação se dava de maneira…

“didática” foi utilizado, pela primeira vez, por Ratke em 1629, quando escreveu os principais aforismos didáticos. Porém, só veio a ser definida por Jean Amos Comenius, em sua obra “Didática Magna”, publicada em 1657, conceituando-a como “a arte de ensinar tudo a todos”. Sobretudo acredita-se que a didáctica surge graças à esses dois didactas: Ratke e Comênio, e ambos são de proveniência europeia central Alemanha e República Tcheca. O vocábulo didáctico aparece quando os adultos…

processo ensino- A didática configura-se como a área que tem como objetivo a compreensão da prática pedagógica e a construção de maneiras de nela intervir, que favoreçam a formação de educadores reflexivos, críticos e comprometidos com a educação para todos. Não tenha receio! Aceite o desafio! Venha fazer parte desse novo processo da construção coletiva do saber! CADERNO DE REFERÊNCIA DE CONTEÚDO APRESENTAÇÃO Anotações Objetivos • Interpretar o papel da…

Entretanto, a didática aparece em obra em meados do século XVII, com João Amos Comênio, ao escrever a primeira obra sobre a didática “A Didática Magna”.Jean Jacques Rousseau (1712-1778) propôs uma nova concepção de ensino, baseado nas necessidades e interesses imediatos da criança. Porém, este autor não colocou suas ideias em prática, cabendo mais adiante a outro pesquisador fazê-lo, Henrique Pestalozzi (1746-1827), que trabalhava com a educação de crianças pobres. Estes três teóricos…

são utilizadas até hoje, conseguiu enxergar na escola que essa deveria despertar o prazer pelo estudo, pelo conhecimento e também pela vida. Teve uma infância conturbada e o modelo de escola que possuiu foi desestimulante. Comenius defendia a educação fazendo sempre comparações com a natureza, e que todos deveriam obter direito a ela. Em sua obra fez várias críticas quanto a maneira como a escola estava funcionando, a questão a ser resolvida não estava na instituição, mas sim em…