estudo

Desenvolvimento e Síndromes , é supervisionada por profissional do CENSUPEG e tem como objetivo o treinamento teórico - prático do atendimento neuropsicopedagógico clínico . Neste sentido este relatório, que faz parte das exigências do curso e do treinamento a que a aluna deve cumprir, descreve um caso clínico dentro dos moldes da avaliação e da intervenção neuropsicopedagógica. Na introdução, a aluna -estagiária fez uma descrição do local de atendimento e da trajetória na busca do paciente, visando, à hipótese diagnóstica e a intervenção em neuropsicopedagogia clínica. Em seguida apresentou os dados do paciente, obtidos durante a avaliação inicial , sua queixa principal e as primeiras hipóteses a respeito das dificuldades cognitivas que vem apresentando, além da sua história de vida e dos dados relevantes que originaram ou contribuíram para o problema atual . Apresentou o relato de atendimento que tem como objetivo apontar como foi conduzida a Avaliação Neuropsicopedagógica , a devolutiva à família do paciente e à escola , bem como o seu progresso clínico apresentado até a fase final do estágio. No relato de intervenção foi descrito como se deu o Planejamento e destacou - se a condução deste processo, demonstrando como o atendimento neuropsicopedagógico ocorreu. Finalizou com a proposta de continuar a investigação com outros profissionais e intervenções na tentativa de reverter o quadro apresentado, objetivando ganhos cognitivos ao…

Fonseca V ARTIGO ESPECIAL Papel das funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem: uma abordagem neuropsicopedagógica Vitor da Fonseca INTRODUÇÃO Observando o cérebro em situação de apren­ dizagem, a neuroimagiologia confirma a ocor­ rência de macro e microtransformações neuro­ nais, quer no surgimento e fortalecimento de sinapses, quer na criação de circuitos, redes e sistemas neurofuncionais, assim como no acrés­ cimo de eficácia na velocidade de transmissão e precisão…

Título centralizado e em letras maiúsculas Nome do aluno - centralizado e em letras maiúsculas Veja exemplo na página seguinte – folha de rosto. Obs.: A capa e a folha de rosto repetem a mesma informação. 2 cm. 3 cm. NOME DO ALUNO TÍTULO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia (ou Neuropsicopedagogia) em convênio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da…

possibilitou a construção tutoriada de cerca de aproximadamente 250 trabalhos acadêmicos em formato de monografia, estabelecendo neste contexto epistemológico elementos conceituais de diferentes temas vinculados á área de aprendizagem, tanto no aspecto de intervenção preventiva como terapêutica, que deram sustentabilidade teórica para a elaboração dos instrumentos definidos como caixas lúdicas de avaliação da aprendizagem e instrumentos neurodidáticos. Caracterizando uma…

possibilitou a construção tutoriada de cerca de aproximadamente 250 trabalhos acadêmicos em formato de monografia, estabelecendo neste contexto epistemológico elementos conceituais de diferentes temas vinculados á área de aprendizagem, tanto no aspecto de intervenção preventiva como terapêutica, que deram sustentabilidade teórica para a elaboração dos instrumentos definidos como caixas lúdicas de avaliação da aprendizagem e instrumentos neurodidáticos. Caracterizando uma…

conclusão do Curso de Especialização em Neuropsicopedagogia em convenio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da Vinci e UNIASSELVI – Sociedade de Pós-Graduação Ltda. Orientadora: Kênia Silva. FLORES DA CUNHA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............................................................................................04 2. A INTERVENÇÃO…

PÓS-GRADUAÇÃO NEUROPSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA TEORIA E PRÁTICA DA (NEURO)PSICOPEDAGOGIA PROF.ª Anna Claudia Schlindwein A Psicopedagogia é um campo de atuação em Educação e Saúde que se ocupa do processo de aprendizagem considerando o sujeito, a família, a escola, a sociedade e o contexto sócio-histórico, utilizando procedimentos próprios, fundamentados em diferentes referenciais teóricos. CÓDIGO DE ÉTICA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA – ABPp…

Educação; 2º Psicologia e 3º Neuropsicologia. Educação no intuito de promover a instrução, o treinamento e a educação dos cidadãos. Conforme as autoras colombianas, a Neuropsicopedagogia traz importantes contribuições à educação, pois existe a possibilidade de se perceber o indivíduo em sua totalidade. Mas, afinal do que se trata a Neuropsicopedagogia? Para Hennemann (2012, p.11). O neuropsicopedagogo, profissional que está em constantes buscas de conhecimentos a cerca dos transtornos,…

espacial, com isso, dos problemas ditos ‘de subúrbio’”, p. 15. 13 Luiz Cláudio Barcelos. Educação: um quadro de desigualdades raciais, pp. 7-23; Nelson do Valle Silva. Distância social e casamento inter-racial no Brasil, pp.17-53; Nelson do Valle Silva e Carlos A. Hasenbalg. Tendências da desigualdade Educacional no Brasil, s/p. 14 Idem, Desigualdade racial no Brasil: evolução das condições de vida na década de 90, p. 30. • 45. punições e outros comportamentos que têm sido apontados…

coelho. De onde vem o cheiro? Dentro e fora. Arremesso. Pneus. Que som é esse? Caixa surpresa. Pega-Pega. Dinâmicas de grupo As dinâmicas de grupo têm sua origem nos estados Unidos a final de 1930, pela preocupação na melhoria em os resultados obtidos no campo político, econômico, social e militar do país. Afirmar que uma técnica adequada tem o poder de ativar os impulsos e motivações individuais e de estimular tanto a dinâmica interna, de maneira que as forças possam estar…