Interpretação E Produção De Textos Questionario Ii

I6556-15-SEI_TI_0113-20141 2. Conteúdo 3. Unidade I 4. Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2014/1) Opções de gerenciamento do menu Menu curso: Estudos Disciplinares I (6556-15-SEI_TI_0113-20141) Página inicial Conteúdo Ferramentas Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2014/1) Conteúdo Usuário Francisco Morais FRANCISCO JOSIBERTO M. SILVA Curso Estudos Disciplinares I Teste Questionário Unidade I (2014/1) Iniciado 07/04/14…

Questionário unidade 1 interpretação e produção de texto Pergunta 1 1 em 1 pontos Correta “A cabra e o asno Viviam no mesmo quintal. A cabra ficou com ciúme, porque o asno recebiamais comida. Fingindo estar preocupada, disse: - Que vida a sua! Quando não está no moinho, está carregando fardo. Quer um conselho? Finja um mal-estar e caia num buraco. O asno concordou,mas, ao se jogar no buraco, quebrou uma porção de ossos. O dono procurou socorro. - Se lhe der um bom

Conclusão de Curso de Especialização em Língua Inglesa – Rede São Paulo de Formação Docente/Redefor, Universidade Estadual Paulista, 2012. RESUMO Este trabalho aborda o uso de blogs e wikis como estímulo à produção escrita em Língua Inglesa, tendo como objetivos o estímulo à produção escrita e o desenvolvimento de habilidades como coerência e o uso correto da gramática em comparação com as técnicas tradicionais já existentes. Alunos de um 9º ano de uma escola pública em…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Unidade II 5 METODOLOGIA DE ESTUDO: INSTRUMENTOS PARA A PRODUÇÃO DA CIÊNCIA A metodologia de estudo pressupõe o mínimo de organização, uma vez que o tempo dispensado aos estudos deve ser muito bem‑aproveitado. É necessário criar um ritmo de estudo e seguir rigorosamente o horário estipulado para essa atividade. O processo de aprendizagem parte do geral para o particular. Primeiramente devem ser consultadas as obras de assuntos genéricos para depois se…

ficaram com a parte literária tiveram como temas sugeridos: Arcadismo, texto literário e não-literário, Modernismo – Mario de Andrade, Aluísio Azevedo, Leitura e interpretação de Gregório Matos. O tema da microaula redigida por mim e pela aluna Lorena Manzoli da Silva, foi “Predicados”. Nós tivemos como objetivo fazer com que os alunos conhecessem os tipos de predicados e que eles fossem capazes de identifica-los dentro de um texto. Para isso, nós usamos como recursos metodológicos:…

histórias. Estimulá-los a realizar com freqüência e regularidade a leitura de diferentes histórias aos alunos. Orientá-los no apoio ao planejamento do professor, enfocando a leitura como atividade diária na escola e pensando em: - qualidade de texto; - leitura em voz alta; - comportamentos leitores envolvidos nesta modalidade. Incentivá-los a promoção de rotinas para o usufruto da leitura dentro e fora da escola. Fazer com que incentivem a prática de leitura entre os…

também tem o objetivo de, além de explicitar questões polêmicas da gramática o uso da gramática tradicional ou a sua exclusão dos currículos, já que tem sido proposta a criação de uma nova maneira de se ensinar a língua nas escolas, tendo a produção de textos – orais ou escritos – como ponto de partida para o aprendizado da língua. Essa outra proposta pretende transformar o ensino da Língua Portuguesa em um aprendizado para toda a vida, uma forma de socialização, de ampliação da…

proposições abaixo, relacionando a coluna A com a B, após, assinale a alternativa correta. A B ( ) Estuda os sons da fala. I – Fonética II – Fonologia ( ) Preocupa-se com os mecanismos de produção e audição. ( ) Preocupa-se com os sons da língua. ( ) Descreve toda a estrutura sonora da língua. a) I – I – II - II b) I – II – I - II c) II – I – II - I d) II – II – I – I Questão 05 Tema: Língua Portuguesa Classificação: Fácil Com base em Gomes (2007), responda: qual é o principal…

Estudos Disciplinares I Unidade I Questionário 1º) Como todo conceito imperfeitamente definido, a globalização pode expressar ocorrências distintas para diferentes pessoas. Sobre esse aspecto, é possível afirmar, com base no livro-texto, que há: a) (X) Quatro linhas básicas de interpretação acerca da globalização: a histórica, a sociológica, a da compressão dos espaços e a abordagem liberal. b) ( ) Apenas duas linhas de pensamento: a histórica e a sociológica. c) ( )…

ensino-aprendizagem mútuo e satisfatório. 2. MEMORIAL O objetivo desse memorial é descrever todas as etapas do meu estágio III, no 6º ano C, e no oitavo ano A do Ensino Fundamental II da Escola Tenente Wilson Marques Moitinho. Depois de ter feito o minicurso na Escola Odete Nunes Dourado no estágio II, me sentia um pouco mais segura em fazer meu estágio III, apesar de ainda não me sentir completamente tranquila. A ideia de fazer 45 horas me deixava um pouco apreensiva, sem…