Higienismo Saude

uma expressão viva da ludicidade e da criatividade de um povo, que faz parte das suas vidas, sejam eles em qualquer forma ou intensidade, ou que sua pratica seja meramente “por esporte”, como se costuma dizer, ou por qualquer outro motivo como saúde. Também não podemos deixar de nos ater aos esportes de altorendimento que geralmente atende a interesses do capital e exclui grande parte da sociedade. Apesar de ser um instrumento com grande capacidade de integração social e de…

Oeste ainda se encontrava no leste. Mas Getúlio Vargas já levantava o chapéu no Rio Grande do Sul e olhava de canto de olho para a capital. Arthur Bernardes, esse, não seria deposto. E outro Andrade, Mário, na mesma década já dava o recado: “Pouca saúde e muita saúva, os males do Brasil são”, em “Macunaíma”. Manuel, nascido em engenho de açúcar, o Engenho Jundiá, a mais de cem quilômetros de Recife, “numa família relativamente abastada”, como mesmo conta, desde cedo conviveu com…

Oeste ainda se encontrava no leste. Mas Getúlio Vargas já levantava o chapéu no Rio Grande do Sul e olhava de canto de olho para a capital. Arthur Bernardes, esse, não seria deposto. E outro Andrade, Mário, na mesma década já dava o recado: “Pouca saúde e muita saúva, os males do Brasil são”, em “Macunaíma”. Manuel, nascido em engenho de açúcar, o Engenho Jundiá, a mais de cem quilômetros de Recife, “numa família relativamente abastada”, como mesmo conta, desde cedo conviveu com…

72 Os interesses imediatos da classe trabalhadora, na qual se incluem as camadas populares, correspondem à sua necessidade de sobrevivência, à luta do cotidiano pelo direito ao emprega, ao salário, à alimentação, ao transporte, à habitação, à saúde, à educação, enfim às condições dignas de existência. Os interesses da classe proprietária correspondem a Necessidade de acumular riquezas, gerar mais renda, ampliar o consumo, o patrimônio... Sua luta é pela manutenção do status quo…

Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento de Diversidades. Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual. – Curitiba : SEED – Pr., 2009. - 216 p. ISBN 978-85-85380-81-6 1. Educação sexual. 2. Escolas. 3. Gênero. 4. Mulher. 5. Violência. 6. Saúde pública. 7. Mídia. I. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Departamento da Diversidades. II. Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual. III. Título. CDU 57.017.5+37 CDD 610 Secretaria de Estado da Educação…

escolas asilares, com a função central de combater as péssimas condições de saúde das crianças dos grupos desfavorecidos. Oliveira, Z (2002, pág 61) cita as salas de asilo parisienses, que foram disseminadas por toda a Europa e chegaram a reunir (até) cem crianças, controladas por adultos através de apitos. No entanto, no mundo do trabalho mais complexo da pós-revolução industrial, já não bastava cuidar da sua saúde e sobrevivência. Para fazer face às necessidades crescentes de…

defesa do processo de privatização e a constituição do cidadão consumidor. A defesa do processo de privatização Vai rebater na seguridade social e, por conseguinte, nas politicas referentes à infância, juventude e família através da mercantilização da saúde e da previdência, dificultando o acesso universal a esses sujeitos sociais e a proteção de direitos do adolescente trabalhador. Na assistência social, verifica-se a ampliação do assistencialismo, programas focalizados, ênfase nas…

Democracia? Representação, promessas, falácia, exageros, competições ofensivas e ostentadoras, segregações... Tudo isso faria parte da tão nobre “coisa pública”, a Res Publica? E o que seria público? Se fosse mesmo público, por que muitos não têm acesso à saúde básica, à educação, moradia, a uma vida digna? A democracia flutua no inóspito invólucro da ambição humana, pretensiosa em favorecer seu próprio ego, que se mostra robusto quanto uma escavadeira, que no seu menor esforço retira…

.........22 1.2.1 Dos Direitos Fundamentais previstos na Constituição Federal e no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA........................................................................................ 23 1.2.1.1 Direito à vida e à saúde................................................................................. ...24 1.2.1.2 Direito à alimentação, à educação e ao lazer............................................... ...26 1.2.1.3 Direito à profissionalização e à cultura ...

posteriormente tratando toda e qualquer criança que apresentasse comportamentos considerados desviantes. 18 FABIOLA COLOMBANI LUENGO Desde o início, pudemos observar que a instituição tinha como hábito encaminhar crianças ao serviço de saúde quando apresen‑ tavam qualquer comportamento considerado pelos educadores como anormal e patológico. Ao tomarmos conhecimento da situação, verificamos que havia um grande número de crianças encaminhadas por queixa escolar naquele…