Fundamentação Teórica Sobre Linguagem Oral E Escrita

ELABORAÇÃO DO CURRICULO E ENTREVISTA DE EMPREGO São Paulo 2011 Elaboração do currículo e entrevista de emprego. Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto de estudos da Linguagem ....requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa. São Paulo 2011 AGRADECIMENTOS A todas as pessoas que participaram, contribuindo para a realização deste trabalho, direta ou indiretamente.

............................................................. 17 5.3 CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO ORAL E ESCRITA ............................... 5.4 REGRA PARA ATRASO NA ENTREGA DO PRODUTO FINAL 14 14 16 18 IMPRESSO ............................................................................................... 18 5.5 REGRA PARA AUSÊNCIA NA APRESENTAÇÃO ORAL DO PRODUTO FINAL .............................................................................

do Projeto: Leitura e Produção de Textos 1.3 – Área de atuação do projeto: Linguagem e suas tecnologias II. Justificativa “O homem é um ser que se criou ao criar uma linguagem. Pela palavra, o homem é uma metáfora de si mesmo.” (Octávio Paz) Todas as pessoas são capazes de argumentar, de produzir, contar, descrever várias histórias usando a linguagem oral. Porém ao registrar essas habilidades por meio da escrita muitas vezes surge à apreensão. Com intuito de sanar dificuldades…

tais temas vão tratar sobre questões que ultrapassem as áreas convencionais, mas que permeiam os objetivos conteúdos e orientações didáticas dessa área. Caracterização Geral E Eixos Organizadores Os eixos organizadores dos Conteúdos de Língua Portuguesa no E. Fundamental parte do processo (Pressuposto) que a língua se realiza nas práticas sociais, onde o indivíduo possa expandir sua capacidade de uso de língua e dessa forma transforma o próprio conhecimento, por meio da ação sobre eles.…

| | |Pré-textuais: CAPA (nome da Instituição, curso de formação, nome do aluno, local e data). | | |Textuais: para a fundamentação teórica, caso utilize CITAÇÕES. | | |Pós-textuais: liste as referências utilizadas, seguindo as normas da ABNT.

direito da cidadania dos indivíduos, dos grupos como condição de fortalecimento da democracia na luta pela desigualdade social. OBJETIVO GERAL LÍNGUA PORTUGUESA 3ª ETAPA Interessar-se pela leitura e escrita como fonte de informação, aprendizagem, lazer e artes. Ciências 4ª ETAPA Fundamental Bimestre Conteúdo Competências/ Habilidades Metodologia Recursos Avaliação 1º -Corpo Humano e o meio: -Noções de citologia; Divisão…

|Anexo F |Barema: Avaliação Técnica do TCC | |Anexo G |Barema: Avaliação Teórica do TCC | |Anexo H |Barema: Avaliação da Apresentação Oral do TCC | |Anexo I |Formulário: Solicitação de alteração de Professor Orientador

RA: 409840 Vanessa Conceição Picolo Gomes RA: 413781 Relatório reflexivo sobre a metodologia aplicada no desenvolvimento do projeto Sustentabilidade Professor tutor à distância: Agudos - 2014 Relatório reflexivo sobre a metodologia aplicada no desenvolvimento do projeto Sustentabilidade Nome do projeto: Sustentabilidade na Educação Infantil Público alvo: Jardins I e II Justificativa/ fundamentação teórica: Vivemos em um mundo em que é preciso “cuidar” do meio…

Projeto Quem conta um conto aumenta um ponto A fundamentação teórica desse projeto para ser desenvolvido se apóia sobre a tese de que o trabalho com a literatura infantil e juvenil pode contribuir significativamente para o desenvolvimento cognitivo das crianças, ajudando a formar leitores. A literatura infantil, nas escolas de despertar alegria e encanto quando trabalhada de forma significativa pelo aluno. Além disso, ela pode desenvolver a imaginação, os…

acostumadas às linguagens dinâmicas da TV, videogame e internet há ter prazer na leitura. Objetivos: Fazer com que as crianças adquirem o gosto pela leitura de maneira prazerosa e ao mesmo tempo enriquecerem seus conhecimentos. Fazer recontos e reconhecer as características dos contos tradicionais. Despertar na criança seu potencial de produzir desenhos e recontos de história. Imaginar a história antes de conhecê-la, através de ilustrações.…