Fundamentaçao Teorica Sobre Libras

Professora Glaydis Guerra, da disciplina de Libras, buscamos conhecer uma pequena parte da educação do surdo. Para conhecer um pouco da realidade educacional dos surdos foi sugerida uma aproximação de um grupo de surdos em um ambiente informal em encontros realizados semanalmente pelos mesmos. O trabalho apresenta um questionamento frente à socialização do surdo e seu modelo de educação, juntamente com uma fundamentação teórica. UMA BREVE SINTESE SOBRE A HISTÓRIA DE EDUCAÇÃO DE…

2013/02. PORTFÓLIO DOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DIDÁTICA E LIBRAS CAMPO MAGRO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DE CURITIBA SIMONE M. DE O. CHAFRANSKI, RU 186156 Turma 2013. PORTFÓLIO DOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DIDÁTICA E LIBRAS Portfólio apresentado a UTA, …

geral: | |Possibilitar aos educandos a conhecer a diversidade, que se encontra inserida hoje na sociedade, conscientizando-os sobre o respeito às | |classes sociais, etnias e necessidades educacionais especiais. | |Objetivo específico:

SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 OBJETIVOS 3 4 METODOLOGIA 4 REFERÊNCIAS 5 1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA O tema a ser explanado e debatido refere-se aos aspectos positivos e negativos do polêmico e intrigante assunto sobre a inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais dentro do ensino regular de educação. Muitos serão os assuntos abordados neste projeto, as práticas inclusivas serão estudadas, como…

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA JACKELINE CABRAL LOUREIRO DE ALMEIDA TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE JUARA/MT JUARA – MT 2013/2 ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE JUARA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA JACKELINE CABRAL LOUREIRO DE ALMEIDA TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE JUARA/MT Projeto Pesquisa elaborado como exigência…

INCLUSÃO SOCIAL – LIBRAS Samuel Junior Prof.ª Sandra Teresinha da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Ped 0279 – Estágio III 30/04/2013 RESUMO Prevalecer-se sobretudo de estudos bibliográficos,o Estágio III teve como objetivo apresentar o tema Inclusão Social, Libras. Almejamos apresentar informações concordais do conteúdo, para que estas informações que se deparam sirvam para expandiro entendimento de nossos alunos, tanto para o educado da inclusão,…

no Brasil ficou como um centro de integração para o fortalecimento do desenvolvimento da LIBRAS. O fato de não escutar não impossibilita a comunicação das pessoas surdas, com isso, LIBRAS é o meio de comunicação, a voz da comunidade surda. O presidente Fernando Henrique Cardoso sancionou a Lei Nº 10.436, em 24 de abril de 2002, que reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação. LIBRAS é a sigla da Língua Brasileira de Sinais e não são simplesmente mímicas e…

experiências são fundamentais para seu desenvolvimento, como a vivencia na sala de aula, contato com o professor titular da sala, contato com os alunos verificando as limitações de diálogo considerando a necessidade da língua brasileira de sinais (LIBRAS), e também com o corpo docente e pedagógico da escola. A interação entre os acadêmicos e futuros profissionais na elaboração e execução de projetos, atividade em grupo e troca de experiências são também muito importantes, pois…

professores e alunos surdos é ouvintes na educação. •Embasamento teórico-político do decreto n°5.626 de 22/12/2005 PROBLEMATIZAÇÃO “Escola Inclusiva e os direitos lingüísticos dos surdos.” OBJETIVOS: Geral: • Promover uma reflexão sócio-cultural sobre a problemática que envolve a importância da inclusão de alunos surdos nas escolas do ensino regular da rede publica de educação; • Abordar principalmente o conhecimento da comunicação e construção do bilíngüe; • Práticas pedagógicas dos…

interlíngua na produção textual dos surdos: um estudo de caso. • PROBLEMA Por que os textos escritos produzidos pelos alunos surdos fogem à estrutura do português? • JUSTIFICATIVA Partindo dos questionamentos sobre a dificuldade dos surdos em aprender a Língua Portuguesa escrita e da observação de textos produzidos por alunos em diferentes estágios de interlíngua, surge o despertar investigativo para a variação individual no processo de aquisição…