Factual Conceitual Procedimental Atitudinal

entendidos muito além dos conteúdos conceituais e factuais, passando ser fundamental à escola, o trabalho com conteúdos atitudinais e procedimentais, pois: a estrutura lógica não se confunde com a estrutura psicológica e, a que de fato importa para o ensino, é a segunda e não a primeira” (Cf. Coll, 1997). As aulas ministradas, desde a mais tenra idade, devem levar em consideração as novas exigências sociais e, ao mesmo tempo, garantir contato com a estrutura conceitual construída…

de avaliação; Indicar os resultados do trabalho dos alunos (o que devem compreender, saber, fazer, etc). • • • 5 ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998, p. 41-48. Tipologia dos conteúdos Conteúdos factuais • Referem-se ao conhecimento de fatos, situações, dados e fenômenos concretos. (Idade de alguém, conquista de terras, localização de algo, códigos, matemática, física, etc). • Tradicionalmente é o que o “homem culto” sabe – é o conteúdo…

dimensão atitudinal em situação de aula. Desta forma, vale investigar o quanto os professores de educação física têm trabalhado os valores em suas aulas, uma vez que este é um conteúdo atitudinal, e com a adoção pelo sistema nacional de ensino, dos PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais), que serve como referencial para os professor em todos os ciclos, os quais ampliaram de forma significativa as possibilidades de se trabalhar alguns conteúdos com os alunos, entre eles os atitudinais. As ações

compreensão, participação e expectativa de aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser pessoa. O segundo fator diz respeito às competências e habilidades, no que poderíamos chamar, simplesmente, de desenvolvimento de aptidões cognitivas e procedimentais. Quem aprende a ser competente, desenvolve um interesse especial de aprender. No entanto, só desenvolvemos a capacidade de aprender quando aprendemos a pensar. Só pensamos bem quando aprendemos métodos e técnicas de estudo. É este…

da aula, onde o professor deve estudar pesquisar e buscar os dados mais recentes, ilustrações, exemplos clássicos e atuais sobre o tema, bem como organizar sua fala considerando a natureza do conteúdo, destacando os aspectos factuais, conceituais, atitudinais e procedimentais, selecionando os recursos disponíveis para dinamizar a aula. Seleção e organização dos seus tópicos com sequência lógica de estudo. Exposição do conteúdo com a participação ativa dos estudantes favorecendo análise…

plano de ação e apresentações. O modelo de plano de ação está descrito no anexo A. AVALIAÇÃO Nota A avaliação do Tema Integrador é composta por duas notas. Uma dos alunos outra dos professores, avaliando os aspectos conceituais, factuais, procedimentais e atitudinais. Os instrumentos utilizados são as fichas de avaliação, o plano de ação e o relatório final. A avaliação entre os alunos dentro do grupo terá o peso 1e a avaliação dos alunos pelos professores terá peso 2. A ficha…

Projeto de produção literária sobre o meio em que visitou, observando a importância da preservação da água e da natureza, do corpo humano e da higienização de cada individuo. 3. Que tipo de conteúdo (factual, conceitual, procedimental, atitudinal) foi trabalhado? 1º aula: Atitudinal levando o conhecimento aos alunos de forma presencial no meio do problema, em visitas a aterros sanitários, parque ecológicos, são meios que estão sendo usados com o objetivo de ajudar á formar um aluno mais

humano. FACTUAIS: A constatação de que o sentir do toque é o tato, os olhos é a visão, o ouvir é a audição, o nariz para sentir os cheiros é o olfato, os sabores é o paladar. CONCEITUAIS: Compreender que precisamos dos sentidos para poder viver, pois com a visão enxergamos, com o olfato cheiramos, respiramos. A audição, ouvimos tudo e qualquer som. Paladar, sentimos qualquer sabor, degustamos: azedo, amargo e doce. Por fim o tato que sentimos através de todo o corpo.…

Língua Portuguesa para o Ciclo I Conteúdos Factuais/Conceituais • listas • rótulos • receitas • parlendas • quadrinhas • canções • quadrinhos • poemas • rimas • bilhetes • convites • cartões • lendas populares • adivinhas • trava-línguas • piadas • provérbios • adágios populares • fábulas • contos (de fada, de assombração etc) • saudações • calendário • texto • ficção • realidade • personagem • temporalidade • causalidade Conteúdos Procedimentais (para o aluno) Língua Oral • Participação

intrigados com suas próprias conclusões, duvidem do que já produziram e recorram a novos caminhos. É exatamente nesses momentos que o professor informa os pontos não completamente satisfatórios do trabalho, em relação aos conhecimentos conceituais, procedimentais, atitudinais e factuais3 dos alunos, revelados até então no que já foi desenvolvido. Também pode ser considerada uma das etapas do trabalho de pesquisa a reelaboração dos textos produzidos, a partir das orientações do professor.…