Factual Conceitual Procedimental Atitudinal

considerando sua realidade. Quanto aos objetivos da disciplina e os conteúdos ministrados, existe coerência com a proposta pedagógica da escola, apesar da falta de recursos. Existe preocupação em se trabalhar os conteúdos factuais / conceituais / procedimentais e atitudinais. As estratégias demonstram a oportunidade de valorização do conhecimento prévio do aluno, fazendo a inter-relação com novos conhecimentos? Por se tratar de uma escola localizada na zona rural as situações de…

desperta grande importância de fazer uma criança que assista feliz. Objetivos Específicos Factuais - Atividades com as crianças envolvendo a musica, malabarismo, mágica. - Conceituais -Compreender o significado das atividades que tem no circo. - Procedimentais -Dançar com o grupo; -Descobrir o que tem dentro da cartola. Atitudinais -Valorizar o circo como motivo de alegria para as crianças - Metodologia…

resulta na essência desse projeto e no seu caráter crítico-pedagógico. No Planejamento de Ensino temos alguns elementos essenciais: conhecimento da realidade; dados de identificação; ementa; finalidade; conteúdos (o quê?), factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais; metodologia (como?); atividades discentes; cronograma; recursos (quais?); avaliação (para verificar se os objetivos estão sendo alcançados); bibliografia. Quanto ao planejamento de uma disciplina devemos elaborar…

e trabalho em equipe, e consequentemente as relações familiares e escolares. A meta é ser referência na metodologia de acompanhamento do desenvolvimento dos beneficiados e, principalmente, na interface com a escola. Os conteúdos conceituais ou cognitivos designam o que o indivíduo deve saber. Eles podem ser subdivididos em fatos, conceitos e princípios. “Os fatos possuem caráter concreto e decisivo e são apreendidos de forma memorística” (ZABALA, 1998), ou seja, não é…

...11 2.1 - O que avaliar.........................................................................................11 2.1.1 - Avaliação dos conteúdos procedimentais..........................................12 2.1.2 - Avaliação dos conteúdos conceituais................................................13 2.1.3 - Avaliação dos conteúdos atitudinais..................................................13 2.2 - Como avaliar?..............................................................................

exercitar-se, instruir-se, culminando na abstração, e este é o maior desafio. Para Zaballa, há quatro tipos de conteúdo: Conteúdos factuais = conhecimento de fatos cuja aprendizagem é verificada pela reprodução literal; Conteúdos procedimentais = conjunto de ações dominados pela exercitação; Conteúdos atitudinais = valores verificados por sua interiorização; Conteúdos conceituais = conjunto de fatos. Aprender é um processo que exige utilização de uma metodologia adequada e competência…

e reflexivas. Em muitos trechos da proposta é possível observar a relação dos conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais, mas em determinadas áreas consequentemente alguns são utilizados determinados conteúdos com mais ênfase que em outros.Em artes por exemplo, apesar são apresentados todos os conteúdos,mas os citado com mais ênfase são os procedimentais e os conceituais.Já em biologia os mais apresentados são os factuais.Isso se deve pelos conteúdos…

todos aqueles que possibilitem o desenvolvimento das capacidades motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social. Das diferentes formas de classificar a diversidade de conteúdos, COLL (1986) agrupa os conteúdos em conceituais, procedimentais ou atitudinais, o que corresponde respectivamente às perguntas "o que se deve saber?", “o que se deve saber fazer?" e "como se deve ser?". Assim as perguntas para definir os conteúdos se resumiriam nas definições de saber, saber…

recém-formada, que prioriza aula com materiais de fácil acesso e de simples leitura, como jornais e panfletos. Preocupadas em formar cidadãos críticos-reflexivos, e em desenvolver atividades que promovam o aperfeiçoamento dos conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais. Os nossos alunos apresentam-se entre a faixa etária em média de 35 anos. Sendo a maioria do sexo feminino. A idade dos estudantes varia bastante, vai desde alunos com 15 anos até alunos com 65…

..................................... 49 3.2.1.1 Conteúdos factuais.............................................................................................. 51 3.2.1.2 Conceitos e princípios ........................................................................................ 52 3.2.1.3 Conteúdos procedimentais.................................................................................. 53 3.2.1.4 Conteúdos atitudinais ............................................................