Factores Que Intervêm Na Actividade Científica

imperativo para as políticas educativas mento da escola na ordem institucional tem suporte, para além orientadas por princípios de justiça social, consistente numa de outros factores, em dois fenómenos ideológicos que importa espécie de “regresso às origens” no domínio dos objectivos considerar. São dois factores que se encontram no centro das combinado com um “salto para o futuro desconhecido” quanto preocupações da iniciativa Comunitária equal, vocacionada …

Religiosa Católica .................................................................................................. 197 • Área-Escola ............................................................................................ 239 • Actividades de Comportamento Curricular ........................................... 245 • Sugestões Bibliográficas ....................................................................... 251 5 NOTA INTRODUTÓRIA À 2.a EDIÇÃO…

Método científico Fases do método científico:  Observação - Quase todas as investigações científicas começam por uma observação que desperta a curiosidade ou suscita uma questão.  Problema - Após uma observação para a qual não se encontra explicação imediata surge um problema e é formulada uma pergunta. O propósito da pergunta é estreitar o foco da investigação e identificar o problema em termos específicos.  Hipótese - Sugestão de possível resposta à questão levantada.

ambiente metamórfico. Nestas condições a estrutura e a composição mineralógica das rochas são alteradas de tal modo que adquirem características novas. Estas rochas dizem-se rochas metamórficas. Neste processo de transformação intervêm fundamentalmente os designados factores de metamorfismo: o calor, a pressão e os fluidos circulantes. CICLO DAS ROCHAS As rochas magmáticas podem formar-se tanto à superfície como em profundidade. Se estas rochas forem expostas à superfície a…

Organização 35 3. A Unidade Estratégica de Negócio “Recursos Humanos e 41 Formação Profissional” 4. Procedimentos e Modalidades de Formação na Organização 43 5. MundiServiços: Uma Organização Aprendente 50 CAPÍTULO III – APRESENTAÇÃO DAS ACTIVIDADES E 51 TAREFAS CORRENTES 1. O Percurso inicial de uma Técnica Superior de 51 2. Duas funções que se cruzam: Gestora de Projectos vs Técnica 54 Educação/Formação – “Um exemplo de como começar…” de RH CAPÍTULO IV –…

desenvolvendo linhas de pensamento e pesquisa, nalguns casos, até convergentes, que deram mais tarde origem às Escolas de pensamento comunicacional. Nem todas as “teorias” desenvolvidas ao longo dos tempos, podem ser consideradas científicas, pois muitas delas carecem de validação científica, como acontece por exemplo, com alguns estudos críticos, cuja dimensão é filosófica, ou quase filosófica, elaborados com base em enquadramentos ideológicos que os constrangem, mas que de alguma…

(16%). Apurámos que 50% das famílias acompanhadas são oriundas de agregados beneficiários da medida, verificando-se, em metade da amostra, uma reprodução social da pobreza entre duas gerações de famílias beneficiárias de RMG/RSI, com um conjunto de factores comuns entre si, associadas características de famílias multiproblemáticas. Consideramos importante aprofundar esta questão em futuros estudos, dando voz a todos os actores implicados no processo de intervenção social inerente ao…

............................................... 14 Bibliografia........................................................................................................ 15 1 Introdução O que se come e como se come é hoje aceite como sendo factor determinante do estado de saúde ou de doença do indivíduo. Considerada como ciência, a nutrição procura compreender as relações entre a ingestão de alimentos e o estado de saúde do indivíduo, tendo presente que este é determinado não…

produzidas por indivíduos em resposta a uma dada situação - por outras palavras, a concentrar o interesse da investigação nas decisões individuais dos actores, na sequência de autores como M. Weber e G. Simmel, e não na 6 acção hipotética de factores gerais como as leis da história, as ideologias, etc. Uma sociologia da acção deve preencher duas condições: 1. não recorrer a uma explicação de tipo historicista, muitas vezes tautológica (por exemplo: as classes oprimidas não se…

indivíduos. (A multidão é um espaço de coesão perante interesses materiais, étnicos e de nacionalidade entre indivíduos fisicamente unidos). Tarde não esclarece totalmente em Le public et la foule se a troca comunicacional que se verifica no decurso da actividade intermental recíproca permite a subsistência do pensamento individual independente. Esta aparente ambiguidade é, na verdade, resolvida em Les lois de l’ imitation, através de uma posição dialéctica que configura a sociedade como…