KEYNES

final da guerra, a Europa se encontrava destruída e endividada e os Estados Unidos financiou recursos para reconstrução dos países devastados e o fornecimento de mercadorias. 4. Uma parte da música diz o seguinte “...qual caminho devemos escolher? De baixo pra cima ou de cima pra baixo?...”. Explique qual teoria seria a “de baixo pra cima” e qual seria a “de cima pra baixo”, justificando sua resposta. Teoria “ de cima pra baixo “ segundo Keynes, não há progresso se o dinheiro fosse poupado e não viria o crescimento econômico, visto que apoiava uma idéia de gastar e consumir, fluxo circular do dinheiro, sem fazer dinheiro, onde os gasto de uma pessoa é o ganho de outras, e passando o ganhos adiante, apóia o ganho de terceiros e o circulo movimenta a economia. E algo estivesse fora do controle o governo intervia. Teoria “ de baixo pra cima “ segundo Hayek, explicou o comercio, como o centro das relações comerciais, assim estabelecendo uma superioridade, pregava o aumento da produtividade, a mais ampla liberdade individual, o direito à propriedade, a livre concorrência. Deveria haver uma liberdade máxima ao mercado, sem a qualquer intervenção do Governo ou regulamentação econômica e política. A teoria de ‘baixo pra cima’ está aliada à Clássica, pois gereva o progresso da economia.

1. Um importante princípio sobre o funcionamento da economia diz que o comércio pode ser bom para todos os agentes envolvidos. Defenda esse ponto de vista. (2,0 pontos) 2.Tendo por base o conceito de custo de oportunidade, responda: por que Gisele Bündchen não deve pintar a grade da casa dela? Desenvolva a resposta, argumentando de forma completa e abrangente. (2,0 pontos) As questões abaixo (3 e 4) estão relacionadas aos dois vídeos postados na plataforma que mostra o confronto de…

entrega: até 10/08/15) Orientação: não serão aceitas respostas que sejam cópias literais da apostila nem de qualquer outra fonte. Se alunos diferentes tiverem respostas totalmente idênticas, as atividades poderão ser anuladas. Responda à questão abaixo, levando em consideração o conteúdo das aulas 1, 2 e 3. Questão 1: “Não é da benevolência do açougueiro, do cervejeiro ou do padeiro que esperamos nosso jantar, mas da consideração que eles têm pelo seu próprio interesse”. Essa famosa…

Desenvolva a resposta, argumentando de forma completa e abrangente. (2,0 pontos) Visto que custo de oportunidade “É o valor daquilo que se deixa de fazer, ao realizar uma escolha. É o que se abre mão.” Gisele esta abrindo mão de seu tempo para fazer um serviço que não vai trazer retorno imediato, onde este tempo poderia ser melhor utilizado para trabalhar e adquirir dinheiro para pagar uma pessoa especializada no assunto, tendo assim um serviço de melhor qualidade. As questões…

não serão aceitas respostas que sejam cópias literais da apostila nem de qualquer outra fonte. Se alunos diferentes tiverem respostas totalmente idênticas, as atividades poderão ser anuladas. A questão 1 abaixo está relacionada com o Material Complementar postado na Aula 1. Mas para entender perfeitamente o conceito de custo de oportunidade, o aluno pode e deve utilizar outras fontes, como livros, revistas especializadas, internet, etc. Questão 1: Tendo por base o conceito de custo de…

Desenvolva a resposta, argumentando de forma completa e abrangente. O Custo de Oportunidade representa o custo associado a uma determinada escolha medido em termos da melhor oportunidade perdida. Sendo assim, ele está diretamente relacionado com o fato de vivermos num mundo de escassez. De fato, é a escassez que nos obriga a efetuar escolhas o que implica renunciarmos a determinados bens quando optamos por outros e, portanto, implica a existência de um custo de oportunidade sempre que…

Disciplina: Introdução à Economia Aluno: Olavo Leal Fernandes Curso: Administração Pública Período: 1º 1-“Não é da benevolência do açougueiro, do cervejeiro ou do padeiro que esperamos nosso jantar, mas da consideração que eles têm pelo seu próprio interesse”. Essa famosa passagem está no livro “A Riqueza das Nações” de Adam Smith. Comente-a levando em conta os conceitos teóricos apresentados pelo autor. A teoria principal de Adam Smith era de que seria melhor para a sociedade…

Janeiro Atividade Avaliativa 1 – AA1 - 2013/2º semestre Disciplina: Introdução à Economia / Coordenador: Gil B. Leite Valor: (10 pontos) (Prazo de entrega: 13/08/13) Orientação: não serão aceitas respostas que sejam cópias literais da apostila nem de qualquer outra fonte. O aluno pode utilizar outras fontes, como livros, revistas especializadas, internet, etc. Se alunos diferentes tiverem respostas totalmente idênticas, as atividades poderão ser anuladas. Responda às questões abaixo,…

2- Tendo por base o conceito de custo de oportunidade, responda: por que Gisele Bündchen não deve pintar a grade da casa dela? Desenvolva a resposta, argumentando de forma completa e abrangente. R- Tendo em vista que Gisele Bündchen não tem a menor prática em pintar qualquer coisa que seja ela gastaria muito tempo pra pintar a grade da casa e tempo é dinheiro, portanto, ganharia muito mais executando o que ela sabe fazer melhor que é fazer desfile de moda. O custo de oportunidade é…

Disciplina: Introdução à Economia / Coordenador: Gil Bracarense Leite Valor: (10 pontos) (Prazo de entrega: 13/08/12) Orientação: não serão aceitas respostas que sejam cópias literais da apostila nem de qualquer outra fonte. O aluno pode utilizar outras fontes, como livros, revistas especializadas, internet, etc. Se alunos diferentes tiverem respostas totalmente idênticas, as atividades poderão ser anuladas. Responda às questões abaixo, levando em consideração o conteúdo das…