Leitura e produção textual

1. Nas charges que seguem, ambos os textos e as imagens remetem a situações que fazem parte da realidade social do brasileiro. Explique, para cada charge, uma informação implícita e outra explícita (2,0 pontos). Charge 1 Charge 2 Fonte: bp2.blogger.com/.../s400/charge_amarildo.jpg Na charge 01 temos como informação explicita que a estrutura necessária para o Brasil sediar as Olimpíadas de 2016 ainda é virtual; já a informação implícita é a indignação pelas obras necessárias as Olimpíadas ainda estarem somente no papel, sem concretização. Já na charge 02, tem-se como informação explicita o roubo das provas do MEC e implícita o vazamento de informações das provas do MEC que tem acontecido, sem uma segurança necessária que deveria acontecer ("...sem barreiras"), nota-se que o infrator sai pela porta da frente. O texto abaixo fornece informações para responder às questões 2 e 3, leia-o atentamente. PRAZER. Essa é a palavra sobre a qual construímos uma empresa. Independente e compromissada com apenas uma pessoa, o motorista. Não construímos carros. Construímos emoções. Nós somos os guardiões do puro sentimento, da adrenalina e dos arrepios, dos risos e sorrisos e das demais palavras não encontradas nos dicionários. Nós somos o prazer de dirigir. Nenhuma outra montadora rivaliza com a nossa história ou consegue reproduzir a nossa paixão. Ou a nossa visão. Inovação é nossa…

Catarina – Unisul - Campus Virtual 1- Nas charges que seguem, ambos os textos e as imagens remetem a situações que fazem parte da realidade social do brasileiro. Explique (de forma clara e com bons argumentos), para cada charge, uma informação implícita e outra explícita (3,0 pontos). • Charge 1: Informação Implícita: O Google Earth é um programa onde você vizualiza imagens de quaisquer lugar via satélite. Com isso o autor quer dizer que, os governantes não estariam cumprindo com…

Catarina – Unisul Campus Virtual Avaliação a Distância (AD) Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Professor: Nome do aluno: Data: 18.09.2013 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. Nas charges que seguem ambos os textos e as imagens remetem a situações que fazem…

Leitura e Produção Textual Curso: Administração Professor: Perpétua Guimarães Prudêncio Nome do aluno: Jucélia Bertolin da Silva Costa Data: 26/03/2011 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. Nas charges que seguem, ambos os textos e as imagens remetem a situações que fazem parte…

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de avaliação a distância (AD) Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Gestão da Tecnologia da Informação Professor: Conceição Aparecida Kindermann Nome do aluno: Data: 21/10/2011 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual…

informações da realidade (trata-se de pesquisa com entrevista a diversos empresários) e a informação é clara e objetiva, com afastamento de quem transcreve o resultado da pesquisa (imparcialidade). e.c. Apresente, ao menos, 2 características (não pode ser simplesmente cópia do material didático), do texto "Empresas despertam para a inovação", em relação ao nível padrão de linguagem. Justifique sua resposta. (1,0 ponto) c. 2. A coesão e a coerência textuais são elementos determinantes…

estrutura básica normalmente usada em uma determinada situação o torna uma valiosa “ferramenta” que o falante procura, guia e controla para poder expressar a função maior da linguagem que é atingir uma comunicação, em maior ou menor grau argumentativo, ou seja, uma comunicação cujo objetivo é efetivamente alcançado e concretizado. O acelerado desenvolvimento das novas tecnologias de informação e comunicação, principalmente, as formas de comunicação por intermédio do computador, têm…

(EVA). 1. Considerando o que aprendemos sobre informações implícitas e explícitas, analise os períodos que seguem e aponte, pelo menos, uma pressuposição (informação implícita), isto é, um sentido que não está dado pela leitura linear dos constituintes de cada um deles. (3,0 pontos) a) Atenção: político que fala “interviu” até pode ser presidente da República, eleito pelo voto direto. De um líder assim, não se cobra, embora possa ser desejável, que seja exímio usuário da…

Data: 02/05/15 Questão 1 As funções de linguagem estudadas em nosso material didático, estão relacionadas à intenção comunicativa. Leia os três textos que seguem e explique, de forma fundamentada, qual é a função de linguagem predominante, sublinhando trechos dos textos para comprovar as suas explicações. (3,0 pontos) Texto 1 - A Defesa Civil e a Secretaria de Meio Ambiente do Mato Grosso vistoriaram a área do Parque da Chapada, onde seis turistas ficaram feridos após o desabamento…

dependendo dos critérios de avaliação de cada professor, apenas uma vez. As avaliações iguais terão nota zero e não poderão ser refeitas. É importante que você expresse sua compreensão, elaborando, sobre cada resposta, um raciocínio bem fundamentado. As respostas que apenas se limitam a transcrever trechos do livro didático serão desconsideradas. As transcrições do livro didático e de outras fontes deverão ser feitas entre aspas e com a indicação da fonte no final da resposta. Esta…