Carlos

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DE BELO HORIZONTE NÚCLEO DE GRADUAÇÃO PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Leitura e produção de textos CÓDIGO 162 CP 2013.1 PERÍODO 1º CRÉDITOS 04 TURNO Noite PRÉ-REQUISITOS EXIGIDOS Nenhum CONSTITUI PRÉ-REQUISITO PARA: Nenhum CURSO Administração NÍVEL Graduação NÚCLEO DE FORMAÇÃO Básico CARGA HORÁRIA TEORIA 80 h PRÁTICA TOTAL 80h JUSTIFICATIVA A disciplina leitura e produção de textos contribui para a formação do profissional de Administração por promover o contato com as diversas estratégias de leitura e produção textual. Esta disciplina auxiliará na formação crítica do discente mostrando-lhe a lógica de funcionamento da língua portuguesa em contextos reais de produção. Nessa perspectiva, os conceitos apresentados e posteriormente aplicados em produções orais e escritas permitirão que o aluno aprendiz, em constante formação, seja capaz de determinar os procedimentos adequados para assumir o ensino de leitura e produção de textos nas diferentes esferas de atuação profissional. EMENTA Noções de texto; leitura e compreensão; produção de sentidos; gêneros textuais; processo de produção textual; funções sociocomunicativas; definição de estratégias para elaboração de textos; oficina de leitura e produção de textos. OBJETIVO      Identificar a tipologia dos textos; Identificar a caracterização linguística dos textos; Desenvolver a habilidade de leitura dos diversos tipos de texto;

Conteúdo 3 Exercício 1: Considerando as afirmações abaixo, assinale a alternativa correta sobre máquinas multiníveis: I. É possível considerar a linguagem de máquina simples e de baixo nível e a linguagem voltada ao usuário de alto nível e complexa. II. Cada linguagem usa a sua linguagem antecessora como base, de modo que um computador que use essa técnica pode ser visto como um conjunto de camadas ou níveis. III. O fato de o programador não estar ciente de como o nível que ele está…

ada de instruções ou comandos. Chamemos este conjunto de linguagem de máquina. A linguagem que os usuários utilizam não pode se limitar à linguagem de máquina, ela precisa se aproximar da linguagem humana para atender problemas do mundo real, chamemos esta segunda linguagem de linguagem de alto nível. Para que possa haver uma correspondência entre as duas linguagens é necessário que o segundo conjunto seja traduzido para o conjunto inicial. Este processo ocorre…

610/98 e punido pelo artigo 184 do Código Penal. Sobre o autor Carlos Alberto Moysés é bacharel em Letras (Português/Inglês) e mestre em Educação. Atuou como docente nas áreas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa para o ensino médio. Atualmente leciona a disciplina Leitura e Produção de Textos, em cursos de graduação, e Didática do Ensino Superior, em cursos de pós-graduação. Contato com o autor: carlosmoyses@editorasaraiva.com.br Apresentação Este livro pretende…

Linguagens de Programação Caderno de Apoio à Cadeira 2000/2001 por Nuno Miguel Cavalheiro Marques 14-12-2000 Universidade Aberta -ii- 2000-12-14 Índice Geral Índice Geral _______________________________________________________________________________ iii Índice de Figuras ____________________________________________________________________________ v Introdução_________________________________________________________________________________ vii 1.1 Objectivos da…

Licenciatura em Computação Disciplina: Arquitetura de Computadores Professor: Diogo Novais LISTA DE EXERCÍCIOS 1. Conceitue as seguintes áreas de estudo exemplificando problemas das quais elas se encarregam de discutir: a) Arquitetura de Computadores Trata de aspectos visíveis ao programador, descreve a interface com a qual irá interagir o desenvolvedor do SO. Como: ­ Conjunto de instruções; ­ Tipos de dados disponíveis; ­ Número de bits para cada tipo de dados; ­…

Exercício 1: Em: “A fofoca (...) é sempre vulgar. Já um caso bem contado, mesmo quando venenoso, não deixa de ter o seu charme. Quem é alvo de fofoca costuma perder as estribeiras. Já o personagem de uma anedota pode até ficar sem graça, mas no fim dá risada também. Contar casos, além disso, requer uma certa vivência, um certo talento. Já para o fofoqueiro, basta oespírito de porco.” (Revista Veja) Substituindo as expressões destacadas por outras que correspondam à norma…

regente: Sandra Santana de Assis Aguiar | | Nível/ Série: 2º ano do Ensino Médio | | Estagiário (a): Adriana Vasconcelos Dias | Aos cinco de setembro de dois mil e doze eu Adriana Vasconcelos Dias, estive presente na Escola Estadual Cortume Carioca para dar início ao meu Estágio com o objetivo de observar a aula de Língua Portuguesa na turma do 2º ano do Ensino Médio. A professora entra em sala havisando a turma que ira fazer uma revisão…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LETRAS NOME ANÁLISE DO TRATAMENTO QUE A UNIDADE LINGUAGEM E LITERATURA DO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS CONFERE À LEITURA E COMPREENSÃO, LITERATURA, PRODUÇÃO DE TEXTO E ANALISE LINGUÍSTICA. VITÓRIA 2013 NOME ANÁLISE DO TRATAMENTO QUE A UNIDADE LINGUAGEM E LITERATURA DO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS CONFERE À…

05/04/2015 online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo Exercício 1: Em: “A fofoca (...) é sempre vulgar. Já um caso bem contado, mesmo quando venenoso, não deixa de ter o seu charme. Quem é alvo de fofoca costuma perder as estribeiras. Já o personagem de uma anedota pode até ficar sem graça, mas no fim dá risada também. Contar casos, além disso, requer uma certa vivência, um certo talento. Já para o fofoqueiro, basta oespírito de porco.” (Revista Veja) Substituindo as expressões…