Os registros de representação semiótica nos Livros Didáticos do Ensino Médio

UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE SÃO PAULO MERCEDES REGINA SOARES RAMIRES OS SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO E OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE SÃO PAULO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA MERCEDES REGINA SOARES RAMIRES OS SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO E OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA Dissertação submetida à banca examinadora da Universidade Bandeirante de São Paulo, como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação Matemática. Orientador: Prof. Dr. Luiz Gonzaga Xavier de Barros SÃO PAULO 2012 Banca Examinadora Dedicatória Dedico este trabalho aos meus Pais, Aos meus filhos, luzes em minha vida, Ao meu marido, companheiro de caminhada, Aos alunos, que me ensinam todos os dias, A todos os grandes professores que encontrei em minha vida. “Ao transferir bens materiais, o doador perde a sua posse. Há, porém, alguns atributos intrínsecos que não podem ser transferidos de um indivíduo para o outro, como a beleza e a…

ARTIGOS DE REVISÃO EDUCAÇÃO FÍSICA E CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO: UMA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA E SEMIÓTICA PHYSICAL EDUCATION AND BODY MOVIMENT CULTURE: A SEMIOTICAL AND PHENOMENOLOGICAL PERSPECTIVE Mauro Betti∗ RESUMO Este ensaio teórico considera a hipótese de que a Semiótica de C. S. Peirce pode apontar os limites da abordagem culturalista da Educação Física e indicar uma agenda de desafios que deverão ser enfrentados pela Teoria (Pedagógica) da Educação Física. Para tal,…

ANDRÉ FRANCO MONTORO 2. A LINGUAGEM D0 DIREITO: SEMÂNTICA, SINTÁTICA E PRAGMÁTICA " Os limites da linguagem significam os limites do mundo". "Toda filosofia é crítica da linguagem". (WITTGENSTEIN) " Pensamos como falamos e falamos como pensamos" (HUMBOLDT) " A ciência é uma linguagem bem feita". (CONDILLAC) “Uma ciência não se esgota na análise da sua linguagem”(VARGAS LHOSA) 1 Semiótica e teoria da…

Projeto de Interfaces de Usuário Perspectivas Cognitivas e Semióticas Clarisse Sieckenius de Souza*, Jair Cavalcanti Leite†, Raquel Oliveira Prates*, Simone D.J. Barbosa* clarisse@inf.puc-rio.br; jair@dimap.ufrn.br; raquel@les.inf.puc-rio.br; sim@les.inf.puc-rio.br Resumo A área de Interação Humano–Computador (IHC) tem por objetivo principal fornecer aos pesquisadores e desenvolvedores de sistemas explicações e previsões para fenômenos de interação usuário-sistema e resultados…

.......16 Capítulo II O Acesso à Justiça 2.1 Evolução Histórico-brasileira............................................................................................17 2.2 Conceito............................................................................................................................18 2.3 Entraves ao efetivo acesso à justiça................................................................................19 2.4 Democratização do Acesso à…

Tema: Formação do professor e pesquisador AUTORES ABDINARDO MOREIRA BARRETO DE OLIVEIRA Universidade Federal do Vale do São Francisco abdinardo.oliveira@univasf.edu.br JOSÉTE FLORÊNCIO DOS SANTOS Universidade Federal de Pernambuco jfs@ufpe.br O uso do filme “A Fraude” para o ensino de Finanças Comportamentais em cursos de Administração Resumo: O objetivo deste trabalho foi demonstrar a aplicabilidade do filme “A Fraude” enquanto ferramenta didática para ilustrar alguns vieses…

Federal Sul-rio-grandense, em Pelotas (RS), em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio Técnico de Eletrônica, na modalidade subsequente. Inicialmente, fizemos a revisão da temática valendo-nos da análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais, de diversos livros didáticos e também de pesquisas sobre o tema. Para a aplicação das atividades em sala de aula, consideramos a associação de pares ordenados e pontos do plano e também a associação da soma e da subtração dos pares ordenados…

GED01 CH: 60h Ementa: Sistemas de projeção; Ponto; Reta; Plano; Posições Relativas de Retas e Planos; Métodos Descritivos ou Auxiliares. Bibliografia Básica: BORGES, Gladys Cabral de Mello. Desenho geométrico e geometria descritiva. Porto Alegre: D. C. Luzzatto, 1999. DAGOSTIM, Maria Salete; GUIMARÃES, Marília Marques; ULBRICHT, Vânia Ribas. Noções básicas de geometria descritiva. Florianópolis: Ed. da UFSC, 1994. GOLUBOV, Jayme Kerbel. Estudos de geometria descritiva. Brasília, DF:…

vivemos. Será que todos têm que viver de acordo com “normas” impostas pela sociedade? Terceiridade Legisigno Toda profissão define-se a partir de um corpo de práticas que busca atender demandas sociais, norteado por elevados padrões técnicos e pela existência de normas éticas que garantam a adequada relação de cada profissional com seus pares e com a sociedade como um todo. Para dar conta de todas as habilidades e características que o profissional de psicologia deve manter no exercício…

criatividade e se soltarem um pouco da rotina de sala de aula. As brincadeiras que as crianças mais gostam são: pular corda, brincadeiras de roda em geral, pega-pega, estátua, morto-vivo, lenço-atrás, entre outras. Os professores acompanham as brincadeiras das crianças e interferem se necessário. Foi possível perceber durante a observação que os professores seguem a risca a filosofia da escola: que é formar cidadãos para o mundo ensinando com dedicação, carinho, seriedade e…